梧桐树就是梧桐树?幼儿园教师的角色“梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句.老师用红笔打了一个大叉子.这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家院子里有两棵树,一颗

Question

梧桐树就是梧桐树?幼儿园教师的角色
“梧桐树就是梧桐树”,这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句.老师用红笔打了一个大叉子.这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家院子里有两棵树,一颗是枣树,另一颗也是枣树.”还有一次我翻看甜甜的图画作业,只见上面画了一个长扁的椭圆,圆是绿色的,周围画着绿色的光芒,画的名字是“太阳”.老师的评语是“画得不像,用色不当,重画.”太阳在我们眼里不是绿色的,但是怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受,而不是简单地打上一个大叉子.
请用幼儿园教师的相关原理对上述案例进行分析.

Answer 1

首先,我们分析造句.一个完整的句子需要包含主谓宾3个重点,不管形容词多少,主谓宾不可失.主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当.谓语说明主语的动作,状态或特征.行为.宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,动名词,数词,动词不定式等. 在你外甥女的造句“梧桐树就是梧桐树”中,第一个梧桐树可以为主语,第二个梧桐树可以为宾语,但是“就是”这个词是不能作为谓语来使用的.最多只能用作状语或宾语补足语.
其次,画画问题.对于儿童的画画,首先得确认一个概念,或者说灌输一个理念.太阳是什么颜色的.对儿童得树立一个正确的色彩观,什么东西是什么颜色,因为儿童认知色彩需要有一个物体媒介,就像蓝蓝的是天空是大海,白白的是云朵,夜晚是黑色的,玫瑰花是红色的,小草是绿色的 等等.所以当孩子把太阳画成了绿色,老师就应该做到正确的引导,这并不是抽象画,而是对幼儿认知物体颜色形状的一种培养.