陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊

Question

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？” 人云行道所见聊取之耳 。侃大怒曰：“汝既不田，而

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？” 人云行道所见聊取之耳 。侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
小题1:解释下列句中加线的词。（2分）
①见人 持 一把未熟稻（             ）   ②执而 鞭 之（            ）
小题2:文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
人 云 行 道 所 见 聊 取 之 耳。
小题3:陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？（用原文语句回答）（3分）
答：                                                             
小题4:作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（3分） 
答：                                                             
                                                                

Answer 1

小题1:（2分）(1)拿 (2)用鞭子打       
小题2:（2分）人云：“行道所见，聊取之耳。”
小题3:（3分）百姓勤于农植，家给人足。
小题4:（3分）赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护粮食、和农民有较深的感情的特点。

试题分析：
小题1:“持”为动词，可用意思相近的动词代替。“鞭”是活用词，名词活用为动词，译为“用鞭子打”。
小题2:先整体感知语句，了解语句大意及各句子有关系。理解可知，句中的“云”是说的意思，表明，后面的语句是人物的语言描写，因此，后面应用冒号、引号。话语里面的“行道所见”“聊取之耳”是顺承也暗含因果关系，因此中间应停顿，即加上逗号。句末应是句号、引号。
小题3:在原文中找到题干中的语句，在其附近寻找答案，此题应在“是以”这个标志词的后面提取答案。即“百姓勤于农植，家给人足”。
小题4:从陶侃的行为上看，他对不爱惜粮食的行为非常痛恨，可知，这是一个爱惜粮食的人。从他的语言上可见，他是一个重视农业生产的人。从“尝出游”可看出他对百姓的感情较深，是一个体察百姓疾苦的好官。他是值得我们赞扬的。
点评：要运用所学文言文常识知识，疏通文意，大致理解文章内容，题目涉及到的部分再精读。分析人物形象的题目，一定要注意根据人物的言行等为依据加以概括。