关于科学课的(我们的小缆车)作文

Question

关于科学课的(我们的小缆车)作文

Answer 1

一、教学目标
科学概念：
1、 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力.
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来.拉力越大,小车运动得越快.
过程与方法：
1、安装用重力拉动的小车.
2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
3、用实验数据验证来证明观点.
情感、态度、价值观：注重获取证据,用证据来证明观点.
二、教学重点：探究发现拉力拉力大小与缆车运动的关系；
教学难点：研究拉力大小与缆车运动速度实验的设计；
三、教学准备：小车一辆、粗线一根、秒表只、回形针弯钩、铁垫圈20干.
幻灯片.
四、教学过程：
（一）展示图片引入
1、同学们,生活中我们看到过各种各样的车.欣赏下面的图片,这几种的车一定认识,可是你知道它们是靠什么动力运动的?
出示图片：马车、电力车、轿车
问：它们是靠什么动力运动的呢?谁来说一下.
继续出示图片：缆车
你知道缆车是靠什么动力运动的吗?
2、车可以使用不同的动力,缆车就是用缆绳拉着前进的.我们这节课就来研究这种很有特色的车.
板书：我们的小缆车
（二）安装小缆车
1、出示小车、棉绳、回形针弯钩、垫圈.
你们能利用这些材料来组织一辆小车吗?
出示要求：
A、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置?它与小车的运动方向有关系吗?
B、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗?多长的绳子比较适合?
C、在小钩上挂上一些铁垫圈,小车能不能很好地运动起来.
2、小组合作安装小缆车,并使小缆车运动起来.
3、你们的小缆车运动起来了吗?在这个装置中,铁垫圈起了什么作用?
4、了解重力：物体受到地球吸引而产生的竖直向下的力.并且联系生活经验来感受重力：提重物、书包.
（三）研究小缆车运动快慢与拉力的关系
1、通过刚才的实验,想一想：多大的拉力才能使小缆车运动起来呢?谁来猜测一下.
2、拉力的大小与小缆车运动的速度有什么关系?
生猜测,教师板书.
3、怎么利用手中的材料来验证我们的猜测呢?先在小组内讨论一分钟.
4、交流实验方法,并进行补充、纠正.
5、出示方法要求：
A、标明小车运动的起点与终点,每次实验都要从起点开始,终点结束.
B.、从挂一个垫圈开始,一个一个增加垫圈,直到小缆车可以动起来.
C、多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的.
D、每确定一次垫圈数量,要做三次实验.
E、边实验边记录.
F、计时员与操作员配合要默契.
6、学生分组动手实验教师巡视.
7、小组汇报交流研究数据,得出结论：
要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力..
拉力越大,小车运动得越快的科学概念.
（四）布置作业：
今天我们利用重力使小车运动起来,你知道还有其他使小车运动起来的方法吗?请同学们课后查找使小车运动起来的方法资料.
o(∩_∩)o 希望能对你有所帮助!
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