阅读下文，完成各题。两角钱肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附

Question

阅读下文，完成各题。
两角钱
肖复兴    有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
    我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
    我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。
    没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
    这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
    寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
    他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
    走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。
    以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》，有删改）（1）用自己的话简要概括文章的主要内容。
（2）试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。
（3）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
（4）“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？
（5）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。
（6）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？

Answer 1

（1）本题考查归纳文章主要内容的能力．解答时，通读全文了解文章大意，结合文章行文思路归纳得出主要内容即可．
文章讲述了“我”去邮局寄信因缺两角钱零钱而陷入窘境，一个穿着工装在柜台等着汇钱的男孩在一番纠结后主动帮助了“我”．“我”大受感动，去超市找开零钱准备还他，但最终因为不忍打破男孩助人为乐的美好感觉而只是真诚地向他道谢．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对描写方法的判断和分析能力．解答时，要抓住关键字眼辨别描写方法，在此基础上，结合文章内容、主旨思想、人物心理等细节进行分析即可．
外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．
神态描写：对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征，与外貌描写相区别．
动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．
①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，这句话描写了小男孩的衣服、个头和体型，由此可知该句为外貌描写．“尘土仆仆的工装”“瘦小得像个豆芽菜”表现了男孩子生活的艰辛，以平凡弱小的外表、艰辛的生活来衬托他内心的善良．
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，由此可判断出该句是神态描写．“冲我似笑未笑的样子”体现了男孩想对“我”表示友好和帮助的心思，但眼神的犹豫表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理．
③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，这句话描写了小男孩手部的动作，故为动作描写．小男孩的手在口袋里反复动了几下，却始终没有掏出来，表现男孩子想帮助“我”却没有足够勇气的矛盾心理．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对句子中词语的理解和分析能力．解答时，结合词语本义，联系上下文分析词语在文中的含义即可．
干净：没有尘土、杂质等．透明：形容透亮和明白．此句出现在民工男孩帮助“我”以后，“我”再次返回感谢时，“我们”不再陌生时男孩冲“我”的微笑．男孩无私帮助了“我”，他的善良天真使“我”很受感动，他的笑容使“我”感到他内心的纯洁和美好．“干净透明”一词准确地表现了男孩子的内心纯洁，待人真挚．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对文章内容的理解和分析能力．需结合文段内容和主旨思想作答．
文中“我”本想将两角钱还给男孩，但当“我”看到男孩干净透明的笑容时，“我”打消了念头．“我”认为男孩的笑容源自他帮助了一个比自己大许多的人，觉得很快乐．“我”不愿“打破孩子这样美好的感觉”，故将还两角钱改为致以真诚的感谢．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对心理活动的理解与分析能力．解答时，结合文章内容和相关细节，加以理解分析即可．
本文主要写了“我”去邮局寄信，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱，一个小男孩帮“我”解了围，替“我”支付了两角钱的故事．由“虽然只有两角钱，我还是谢了他．他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子”“因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”可知故事中男孩子的形象是真挚朴实的，因此“我”再一次感谢他时，男孩子的脸上“再次绽放出笑容”，这是因为男孩觉得帮助别人并得到别人的肯定与尊重，是快乐和自豪的．
综合上述分析，即可得出答案．
（6）本题考查对文章的理解和分析能力．解答时，需要在通读全文的基础上，结合文本内容的关键语句，进行分析概括．
文章讲述了“我”在邮局因缺两角钱而困窘时，民工模样的男孩无私帮助了“我”，“我”十分感动．男孩在“我”困窘之时，出手援助，为“我”解除了困境；男孩十分羞涩地帮助了“我”，并在“我”返回想要还钱时报以熟人的微笑，“我”感受到男孩的纯真；男孩并不富裕，但力所能及地帮助“我”，“我”时时以他来提醒自己通过举手之劳去帮助他人．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘．（大意相同即可）
（2）示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，更好地表现出他内心的善良．
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑未笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理．
③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理．
（3）“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚．（大意相同即可）
（4）男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉．
（5）帮助别人并得到别人的肯定与尊重，是快乐和自豪的．
（6）男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人．