阅读下面文章，按照要求回答问题。（20分）苏堤三月好读书庞井君①昨晚淅淅沥沥的小雨，阻了我月游西湖的打算，却撩起了一个人晨读苏堤的向往。今晨五点多，雨刚停

Question

阅读下面文章，按照要求回答问题。（20分）

苏 堤 三 月 好 读 书

庞 井 君

①昨晚淅淅沥沥的小雨，阻了我月游西湖的打算，却撩起了一个人晨读苏堤的向往。今晨五点多，雨刚停，天还黑着，我便悄悄起了床，一人、一书、一相机，穿着凉凉淡淡的幽暗，出刘庄，入花港，不一会儿，便欣然融入苏堤的轻烟薄雾之中了。

②晨雾中的苏堤，恰如甜甜静静的西子，还浸润在清清浅浅的梦里。微风轻拂，细浪漫摇，我似乎感觉到了她那细细匀匀的律动，还有弥漫在空气中诱人的气息。薄薄的雾给她搭起了一层轻柔的帷帐，将高处的天、远处的山和外面的楼阁都罩开了，就连不远处的湖心亭也变成了洁白宣纸上润出的一片湿湿的墨痕，朦朦胧胧的，看不真切。看真切的是她樱雪的肌肤，桃花的面庞，春波的眸子，海棠的朱唇，翠柳的腰身。悄悄地走近她，有如闯进了一个绝世离尘的仙境

③雨后的苏堤，又如一幅古雅清新的水墨长卷，融融的，润润的，仿佛刚刚画完一般。画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开，一步一画，一眸一景，帧帧撩人心扉。柳条吐芽，点点鹅黄；海棠浴露，颗颗红玉；桃花满树，朵朵云霞。樱花则一边开，一边落，向着似有似无的风儿，飘洒着片片幽婉的情思。黄莺儿在花枝上一边跳，一边叫，不断地把新的消息告诉我。鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草，款款游动，时隐时现，偶尔也轻盈地跳出水来，荡出一圈淡淡的涟漪。燕子低低地掠过湖面，清越地鸣叫着，激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来，在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。这一幅幅图画让人激起创作的冲动。

④心灵映照下的苏堤，的确更像一卷耐读的诗书。踏着湿湿软软的小径，缓缓前行，边走边读。读手中之书，也读苏堤这本书。读苏堤要用心灵的眼睛和精神的想象。小桥边，柳荫下，芦苇丛，花枝上，不知凝结着多少作家绵延千年的文学意象；一丝清风，一道水痕，一片云雾，一声鸟鸣，不知传送着多少英杰超越时空的精神气韵。这意象，这气韵，不单弥漫凝结在苏堤上，也一缕缕充盈涌动在我的心田里。她们牵着我的脚步，牵着我的目光，牵着我的遐思，进入愈来愈幽深美妙的境地。

⑤最让人凝神的惟有苏堤所诱发的心灵波动和精神遐想。这儿的一切似乎很熟悉，身边这棵绿叶扶疏的老梅，在那么一个雪霁花开的月夜，一定深深地拨动了金冬心的灵感吧！要不然他怎么会画出那样气韵生动、风神满纸的白梅图呢？怎么会吟出这样冷隽幽雅、清丽绝尘的诗句呢？“老梅愈老愈精神，水店山楼若有人。清到十分寒满把，始知明月是前身”。这树满地如雪的樱花，也一定深深触动过苏曼殊的幽怨情怀吧！要不然怎么到了日本，还在脑海里深藏着这样凄清哀婉的诗思呢？“春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮，芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？”堤下的水清清浅浅，小径弯弯缓缓，还有一块伸到水里的石头正好做踏脚。说不定，张岱当年就是在这里上船到湖心亭看雪的吧！闭目凝思，时光回溯，眼前的桃红柳绿变成了冬日的雾凇沆砀，我的思绪也飘进西湖雪境之中了：“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”

⑥渐渐地，渐渐地，太阳升高了，风烟俱净，游人如蚁。我便掩卷起身，登舟离岸，往素约恬淡的湖山深处驶去…… （选自《散文百家》）有删改）

1.“苏堤三月好读书”的“书”在本文具体指的是什么？（4分）

2.本文第二段运用了哪些修辞手法？这样写有怎样的表达效果？（6分）

3.阅读文章第三自然段，用简洁的语言概括作者看到的几幅图画。（4分）

4.请梳理本文的思路，并联系本文和生活经验谈谈自己对于自然的感悟。（6分）

Answer 1

1.①指作者手中的书，②更指晨雾中的苏堤，雨后的苏堤，心灵映照下的苏堤。（见文章第四段，答对第①点1分，答对第②点得3分）2.①运用了比喻。（1分）把“晨雾中的苏堤”比作“西子”，生动形象地写出了苏堤的恬静、美丽。把“湖心亭”比作“湿湿的墨痕”，生动形象地写出了其朦朦胧胧的特点。（2分）②运用了拟人。（1分）把“苏堤”当做人来写，赋予苏堤人的肌肤、面庞、眸子、朱唇、腰身，既给人以亲切感，又刻画了苏堤的美。（2分）3.作者看到了三幅图画：①众花争艳图；②鸟儿鸣春图；③鱼、鸭戏水图。（4分）4.本文以读苏堤为线索，（1分）先写作者向往晨读苏堤，欣然融入苏堤，（1分）然后具体写读苏堤，（1分）再写苏堤所诱发的心灵波动和精神遐想（1分）。最后写作者读苏堤后，掩卷起身。（1分）作者的身心融于苏堤，体悟自然之美，心灵澄澈。我们在学习工作之余，投身自然，释放自己，怡情冶性，增长智慧，其乐无穷。（1分）
1.
分 析：
这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2.
分 析：
这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3.
分 析：
此类图景概括题一般用简要的单句来表述，把主要景或物的特点或动作概括出来即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。