“家有五斗粮,不当孩子王‘’是什么意思?九儒10丐呢?

Question

“家有五斗粮,不当孩子王‘’是什么意思?
九儒10丐呢?

Answer 1

　　说句实话,大多尊重教师都停留在口惠而实不至的画饼充饥的阶段.每年除了在教师节前后,对教师进行象征性地慰问,或者获得少许的实惠外,老师尤其是农村老师,常年与贫穷相伴.因此我们的俗语中才有了【“家有三斗粮,不当孩子王”】这样让人寒心的说法,老师虽是“灵魂的工程师”,不只是应有其基本的生存权,而且他们还应该有权利活得更好,至少应超过社会平均生活水平,但事实却远不是这样.我们不必与西方发达国家教师地位相比,我们承认我们的国情,人口多,底子薄,家底穷.那么我们能否与经济发展水平还不如我们的朝鲜作一比较呢?朝鲜中小学教师已超过20万,即便是从世界范围内看,这个师生比也是较多的,但就是这样,他们还是建立了一整套完善的培养、考核、晋级、奖励教师的制度,而且教师的工资普遍高于同工龄同学历其它行业的工资.更可贵的是,整个社会有着良好的尊师风气!
　　与我们忽略教师的地位和利益相联系的是,教师因生活的窘迫,地位的低下,不安心教书育人的工作,跳槽改行,下海经商,在我们的生活中,已不是什么新闻.你可以说,在哪怕是我们目前这个准市场经济的情况下,人人都应该有选择工作的自由和生活方式,何况教师在本人的利益得不到兑现,地位得不到保障的时候,弃教书而另谋高就,实在无可非议.就个人而言,这无疑是能说得过去的,但对整个社会的进步和可持续发展而言,却蕴藏着巨大的危险.