我不是懦夫阅读答案纵观全文,“我”是不是懦夫?

Question

我不是懦夫阅读答案
纵观全文,“我”是不是懦夫?

Answer 1

①助残日那天,“我”为何拒绝母亲去大厅看演出?
（　“憋闷、痛苦和无奈”,句子“总在想：我苦苦训练究竟是为了什么?还有练的必要吗?”　）
②看见学生放学,“我”有何举动?为什么?
（　“我拗着不吭声,满脑子都是那些身穿校服、欢蹦乱跳的学生.我不能忍受他们对我的另眼相看,更怕面对他们看我时的那种像看动物园的动物一样的眼光.”　）
③哥哥帮助“我”训练,期间“我”的情感有何变化?
（　“我想这与他当兵时从事过看押犯人的职业有关”,“愤愤地想：你是正常人,怎么能体会到我走路时的痛苦?又怎么能断定我没有尽最大的努力?”
“我心中一阵得意,心想：这下你该没治了吧?”
“哥哥的话不时在我耳边回响：懦夫!懦夫……”
“我在心中默默地对他说：我不是懦夫!”　）
3,课文主要写了哪三件事?
（　课文主要写了哭对苍天、自我逃避、苦练行走三件事.　）
4,全文42段.把本文划分为四个部分,写出每个层次的大意.
（　第一部分〈第1段〉,写“我”手术后并发症严重,带来极大的痛苦.
第二部分〈第2-17段〉,写“我”万念俱灰,哭对苍天.
第三部分〈第18-27段〉,写“我”无法面对现实,自我逃避,把医院当作避风港.
第四部分〈第28-42段〉,写哥哥的训斥使“我”警醒振作,不当懦夫,苦练行走.　）
【课文分析】
本文选自王嘉鹏自传体小说《撑起生命的蓝天》.1993年7月23日,12岁的王嘉鹏乘坐的飞机坠落,机上的108名乘客和5名机组人员,只有40人生还!本文叙述了王嘉鹏在恢复训练过程中的艰难与痛苦,表达了他作为一个残疾人的不幸与坚强.
课文以第一人称叙述,读来亲切感人,随着作者的自叙,仿佛在与小嘉鹏一起经历痛苦、经历磨难、经历勇敢与坚强.从小喜爱踢球、溜旱冰的王嘉鹏说：“那年我12岁,满心高兴从银川坐着飞机到北京去.瞬间一切变了,我在的机舱中部全栽在沼泽中.脏水淹了我,全身只有双臂还能动,脑袋还清醒,当时只有一个念头,我如果死了,就再也见不到妈妈了,我要爬出去见我妈妈.” 他自己解开安全带,拖着头部划破、内脏全部受损、腰椎骨折的身体爬出机舱.他就小嘉鹏.从情感角度来说,主人公的坚强精神和人格魅力更容易激起共鸣.
文章对人物的心理描写极为出色,真实地再现了小嘉鹏复杂的心理活动,尤其是哥哥帮助“他”训练的那一部分,更是将“我”面对灾难时的失落、烦躁以及由此而产生的“我不是懦夫”的呐喊表现得淋漓尽致.作者向读者再现了自己在恢复训练过程中所经历的磨难与痛苦,以及在此基础上选择努力与坚强.作者的人生经历、思想情感相互映衬补充,共同构筑一个残疾人意志由薄弱走向坚强的成长过程,是此文着力刻画之处.面对灾难,王嘉鹏曾经是一个弱者,但最终他在母亲、哥哥的帮助下,勇敢地面对,积极地生活,在我们面前,他是让我们感动的大写的“人”.从精彩的心理描写入手,品味、研读,就能理解文章的精髓.
1,本文第1段有什么作用?
（　“一线希望”指作者希望手术能够出现奇迹,自己能康复.“希望破灭后我选择了沉默”写手术后并发症袭来,希望破灭,“我”彻底绝望,只有“沉默”.“沉默”是作者绝望的外在表现形式,反映了作者极度痛苦的心情.由此可见,这段话统领全文,交代了下述事件发生的缘由.　）
2,如何理解下列句子中的划线词语?
①坐在轮椅里木然地望着天空.
（　“木然”写出“我”希望破灭后不知所措的表情.　）
②我万念俱灰地把书扔在一旁.
（　“万念俱灰”写出“我”彻底绝望,一切希望都破灭.“扔”写出“我”极度灰心失望.　）
③我锁定轮椅,茫然地仰望天空.
（　“茫然”是万念俱灰的情感映射.　）
④我拗着不吭声.
（　“不吭声”是痛苦心情的强烈反映.　）
3,第14-17段,写母亲的内容有什么作用?
（　这四段,写母亲对“我”的安慰、期望、无微不至的关怀,展现了一个平凡而伟大的母亲的无私的爱,令人难以忘怀.正是这种母爱,给予小嘉鹏生存的勇气和克服困难的力量.　）
5,综观全文,“我”是不是懦夫?为什么?
（　“我”不是懦夫.　　面对灾难,“我”曾经是一个弱者,但最终他在母亲、哥哥的关怀帮助下,勇敢地面对,积极地生活,在我们面前,他是让我们感动的大写的“人”.　）
6,“懦夫”一词与“我不是懦夫”这句话,在文中共出现几次?作用何在?
（　①使作者的情感变化引起读者的共鸣,真实、亲切、感人.
②形成强烈的对比,突出哥哥对我的帮助之大和“我”的情感轨迹的变化,及在这种感情推动下的强烈意志对读者的震撼.
③与文题相呼应,深化中心,有水到渠成之感,体现纪实性小说的真实性.　）
7,“我不是懦夫!”这句话是“我”对哥哥的回答.可是他没有说出口,而只是“在心中默默地”对哥哥说.这是为什么?
（　“我”不说出来,是想用行动来证明“我”不是弱者,不是“懦夫”.“我”要用坚强来诠释“我”的不幸,战胜“自我”!“我”一定会成功!　）
8,文章是用第几人称写的?这样写有什么好处?
（　课文以第一人称,叙述了王嘉鹏在住院期间恢复训练过程中遇到的艰辛困苦,表达了他作为一个残疾人的悲郁与坚强之情.这样写,更加真实、亲切、可信,更有感染力.　）

2.（1）万念俱灰：形容了作者受到残疾这个沉重的打击后极端灰心失望的心情
　　（2）寸步不离：形容了母爱的细腻
　　3.第十一段“寒风瑟瑟,在平台上形成一股旋风,发出悲床的呜咽,很快便消失的无影无踪”依据属于__环境____描写,其作用是_烘托出作者的痛苦与绝望._________________
　　4.第十三段作者写道：“一楼大厅里的演出仍在进行,欢乐的歌声越发使人伤感.”这句话中把“欢乐”与“伤感”这对反义词用在一起,有着怎样的效果?
　　答：以乐衬悲.因为伤残给我的身心带来极大的痛苦,所以欢乐的的歌声在我听来也成了伤感的调子.
　　5.请说说下列句子中加点词语的表达作用.
　　（1）“几乎就要”说明了作者为自己不幸的遭遇而感到痛苦与无奈,无法自控
　　（2）“又一次”更具体地体现出了作者作为一名残疾人的不容易并且表明了作者意志的坚强
　　6.从全文看,“我”最终能战胜病魔、取得成功的原因是什么?
　　答：是哥哥的坚决与严厉和妈妈无私细腻的关爱以及作者本身那顽强不屈的意志才使他最后战胜病魔,取得成功.
　　7.试比较分析下面两句句子的表达效果
　　A.哥哥一字一顿地命令道：“不、许、甩、脚!”
　　B.哥哥命令道：“不许甩脚!”
　　答：A句比起B句更能充分有力地表现出哥哥当时语气的严厉与坚决.