阅读小说《咒语》，按要求回答下列各题。咒语[印度]普列姆昌德在离城几里远的一个小屋里，一个老头儿和一个老太婆坐在火盆前在熬过冬天的夜晚。老头儿在抽着椰壳烟斗，不时地

Question

阅读小说《咒语》，按要求回答下列各题。
咒语
[印度]普列姆昌德
    在离城几里远的一个小屋里，一个老头儿和一个老太婆坐在火盆前在熬过冬天的夜晚。老头儿在抽着椰壳烟斗，不时地咳嗽几声。老太婆把头靠在膝盖上望着火出神。一盏煤油灯在壁龛上燃着。家里没有床，也没有床单，一边有一堆稻草，屋子里还有一炉灶。
    这时有人在门口喊道：“帕格德，帕格德，睡了吗？开一下门吧！”
    帕格德起身开了门，一个人进来说道：“你听说了吗？医生金塔先生的儿子被蛇咬了。要去的话就去吧，你会发财的。”
    老头儿冷酷地摇了摇头说：“我不去，我才不去呢！那个金塔我可看透他了，我曾带我最小的儿子到他那里去，那时他要去打球。我跪倒在他的面前请他瞧上一眼，他理也没有理我。他有几个儿子？”
    “只有一个儿子。所有的人都束手无策了。”
    “大神也真有灵。那时我的眼里也流着泪，但是他一点儿也没有怜悯心。现在即使我就在他的门口，我也不会理他的。你请回吧，今天我要舒舒服服地睡一觉。（对老太婆）给我拿烟叶来，我还要抽一袋烟。”
    来人走了。帕格德关上了门，把烟装进烟斗开始抽烟。
    对帕格德说来，还是生平第一次听到这样的消息后呆着不动。在他一生中从来还没有听到有人被蛇咬的消息后不跑去救治的。无论是冬天的黑夜，夏天的阳光和热风，还是雨季的泛滥河水。他的咒语曾经给予了成百的绝望者以生命。可是今天他未能从家里迈出步子，听到这个消息后还打算去睡觉。 老头儿吹灭了灯，站了一会儿，随后又坐了下来，最后躺下了。但是这一消息却像一个包袱一样压在他的心头。他感到他失去了什么东西，就好像他的全身衣服湿透了或双脚沾满了淤泥那样沉重，又好像有人坐在他的心里抓他要他从家里出去。老太婆不一会儿就发出鼾声来，老年人有时说着话就入睡了，不过有一点儿声响就醒了过来。这时帕格德站起身来，拿起自己的拐杖慢慢开了门。
    老太婆醒来了，问：“到哪里去？”
    “哪儿也不去，看看夜多深了。”
    “隔天亮还早呢，睡吧！”
    “睡不着。”
    老太婆又睡了。帕格德开了门，他的动作这样轻，以致老太婆也没有觉察到。
    帕格德向前移动着脚步，正如一个喝醉了的人不能控制自己的身子那样，他的心里想的是报复，是幸灾乐祸，但是行动却不听他的指挥。
    帕格德拄着拐杖急急地往前走，他的意识在阻拦他，但是他的下意识却在推动着他，仆人控制了主人，主仆颠倒了。
    他这样走了约十来分钟，看见金塔先生的别墅了，电灯通明，可是一片沉寂，也没有哭泣的声音。帕格德的心突突直跳，不会是太晚了吧？他开始奔跑了。
    已经是转钟两点，客人们大都告辞走了。哭泣者中只剩下了天上的星星在眨眼流泪，而其他所有的人都已哭得精疲力竭了。
    忽然帕格德来到门口叫人，医生先生以为是病人来了，很客气地说：“改日再来吧。”
    帕格德说：“先生，少爷在哪里？请让我瞧一瞧。大神也真有灵，他能让死者复生呢！”
    医生把帕格德带了进去。帕格德看了看盖拉希，然后笑着说：“先生，现在还有希望，请叫水夫们打水来。”
    水夫们把水运来了，开始给盖拉希冲洗。老头儿帕格德站在那里微笑着念咒语，当他每念完一次咒语，就把药草放在盖拉希的鼻子下边。就这样不知道在盖拉希头上冲了多少罐水，也不知道帕格德念了多少次咒语，最后当朝霞泛出红色的时候，盖拉希的红红的眼睛也睁开了，很快他伸了一个懒腰，要水喝了。金塔先生跑到妻子纳拉雅妮那里和她拥抱，纳拉雅妮跑到帕格德身边跪倒在他的脚前。
    朋友们都来向医生祝贺。医生先生报以巨大的崇敬的心情在每一个朋友的面前称颂帕格德。所有的人都热切地希望见到帕格德，可是到里面一看，哪儿也没有见到帕格德的影子。仆人们说，刚才他还坐在这里吸烟，我们把烟给他，他不要，他吸的烟是自己随身带来的。
    医生家到处寻找帕格德，而帕格德自己正急急忙忙地往家里赶，他要在老太婆起床前赶回家。
（1）文章开头一段在全文中有何作用？
（2）帕格德是个什么样的人？请简要概括。
（3）请赏析文中划线的句子。
（4）请根据文章内容，概括这篇小说的主题。
（5）有人认为，把金塔拒绝为帕格德儿子看病的故事放到最后交代会更好。你同意这个意见吗？请简要说明理由。

Answer 1

（1）本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为分析综合C．
本题考查小说段落作用，其主要作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题．
本题考查第一段的作用，解答时要从内容和形式两方面回答．从内容上看，第一段介绍了主人公穷困的家庭情况；从结构上看，为下文做铺垫，还衬托了主人公的耿直和善良．
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级为鉴赏评价D．
帕格德是本文的主人公，文章围绕着他救治医生儿子的中心事件，通过他和旁人的言行举止表现了他的形象特点．所以在分析他的形象特点时，就要分析他和旁人在事件中的言行举止，从中得出答案．
如文章倒数第二段仆人的话“他不要，他吸的烟是自己随身带来的”表现了他的正直，有骨气．
（3）本题考查理解重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力，能力层级为鉴赏评价D．
赏析句子，一般要指出其使用的表现手法，分析其表达效果．本处画线的句子是人物描写，赏析时要抓住句子中的关键词句，如“站”“坐”“躺”“像包袱”“感到他失去了什么东西”等，分析其使用的表现手法，并结合文章内容指出其表达效果，如表现了人物怎样的心理、突出了人物怎样的形象特点等．
（4）本题考查分析作品结构、概括作品主题 的能力，能力层级为分析综合C．
本题要求概括小说主旨，解题思路：①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征--达到揭示小说主题的目的；③从小说的精巧构思中把握作品的主题；解答时要根据要求组织语言表达：小说通过描绘…故事情节，暗示了…刻画了…抒发了（呼吁）…
本文主人公是 帕格德，通过他救治医生的儿子的情节，可以看出他的善良、心胸广阔、正直以及他宽容、以德报怨、尊重生命的高尚品质，本文是对他的讴歌；同时作者对文中医生金塔先生见死不救的行为的谴责、鞭挞也表露无遗．
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，能力层级为探究F．
本题是开放性的问题，可以同意，也可以不同意，关键是要言之成理．评价情节的安排，要从主题的表达、情节的发展、对读者阅读的影响等方面入手．

参考答案：
（1）（3分）
①介绍了主人公帕格德贫困的家庭情况，突出了两人的孤苦； ②为下文描写帕格德对医生的仇恨作铺垫；③与下文帕格德救活医生的儿子却不接受医生家的东西形成反衬，突出他的耿直和善良．（写出一点给1分，写出两点给3分）
（2）（3分）
帕格德是一个生活贫困（1分），但善良、心胸广阔、正直、有骨气的老人（写出两点即可得2分）．
（3）（4分）
运用动作描写、心理描写和比喻、衬托的手法，表现了帕格德犹豫不定、心事重重的矛盾心理．“站了一会儿，随后又坐了下来，最后躺下了”是动作描写，表现了老人犹豫不决的心理；“消息却像一个包袱一样压在他的心头．他感到他失去了什么东西”运用比喻的修辞手法和心理描写，形象地表现了帕格德虽然决定不管医生儿子的死活却又放心不下、怅然若失的心理；“老太婆不一会儿就发出鼾声来，老年人…有一点儿声响就醒了过来”运用衬托手法，以老太婆的安然衬托帕格德的心事重重．
（手法1分，结合语句分析1分．答出两点并具体分析即给4分）
（4）（4分）
文章通过帕格德对医生见死不救的行为的谴责，鞭挞了漠视生命的冷漠行为；（2分）通过帕格德救治医生的儿子的行为，讴歌了善良宽容以德报怨、尊重生命的高尚品质．（2分）
（5）（5分）
示例一：同意．如果把金塔拒绝给帕格德儿子看病的故事放到最后交代，结尾谜团解开，会给读者一种如梦初醒、豁然开朗的感觉，能紧紧抓住读者的心，引起他们的阅读兴趣．读者阅读文章经过了由迷惑不解到豁然开朗的过程，会受到更大的震撼，为帕格德的高尚感动，从而强化主题．
示例二：不同意．如果放在最后交代，在阅读的过程中，读者会对帕格德的做法感到莫名其妙，明白原因后可能会觉得作者故弄玄虚，有矫揉造作之嫌，原文虽然少了波折，却更加顺理成章．
（观点1分，理由言之成理给4分）