初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃

Question

初，晖 ^① 同县张堪素有名称 ^② ，尝于太学 ^③ 见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达 ^④ ，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡 ^⑤ 之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”
（节选自《后汉书》）
【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③大学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。
小题1:解释下列句中的划线词语。（4分）
（1）晖同县张堪 素 有名称  （2）乃 把 晖臂曰 （3）举手未敢 对  （4）子孙窃 怪 之
小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
晖闻妻子贫困，乃自往候视。
小题3:结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。（2分）

Answer 1

小题1:（1）一向，平素  （2）握，持 （3）答复，回答  （4）对……感到奇怪，以……为怪
小题1:朱晖听说他的妻子儿女生活贫困，于是亲自去问候看望， 意思对即可。
小题1:朱晖是个重信义（情义）的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。

小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“怪”这个字，就为形容词的异动用法，意思为“以----为怪”。
小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。所以翻译句子时，除了要注意“妻子为妻子儿女的意思、乃是于是的意思、自是亲自的意思”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章内容“晖以堪先达 ^④ ，举手未敢对，自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡 ^⑤ 之”分析出朱晖是一个重情义的人，所以围绕“讲信用“这个角度来分析其人物形象即可。