阅读下列材料：材料一：尊者以理责卑，长者以理责幼，贵者以理责贱。虽失，谓之顺。卑者、幼者、贱者以理争之，虽得，谓之逆。……上以理责其下，而在下之罪，人人

Question

阅读下列材料：

　　材料一：尊者以理责卑，长者以理责幼，贵者以理责贱。虽失，谓之顺。卑者、幼者、贱者以理争之，虽得，谓之逆。……上以理责其下，而在下之罪，人人不胜指数，人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之。

——（清）戴震《孟子字义疏注》

　　材料二：俗学陋行，动言名教（即礼教、理学），敬若天命而不敢渝，畏若国宪而不敢议……上以制其下，而不能不奉之。则数千年来三纲五伦之惨祸烈毒，由是酷焉矣。……明之所在，不惟关其口，使不敢昌言，乃并锢其心，使不敢涉想……

——谭嗣同《仁学》

　　材料三：刘少奇《论共产党员的修养》与宋明理学的封建道德说教是完全不同的，但是它们在建立主体意志和伦理责任感的形式上，难道真正没有任何共同的东西吗？难道真正没有民族传统方面的继承因素吗？使顽夫廉、懦夫立，闻者兴起，宋明理学在中国民族性格、中国实践理性的形成发展中，在中国民族注重气节、重视品德、讲求以理统情、自我节制、发奋立志等建立主体意志结构等方面，难道真正毫无关系吗？文天祥的《正气歌》不正是宋明理学吗？封建时代的正派人士、资产阶级某些革命家们在监狱苦刑中以宋明理学自恃自乐，难道是偶然的吗？

——李泽厚《宋明理学片论》

请回答：

（1）据材料一、二，作者对宋明理学是怎样评价的？想一想他们如此评价的原因。

（2）据材料三，作者是怎样评价宋明理学的？

Answer 1

答案：
解析：
　　答案：（1）据材料一、二，作者对宋明理学做出了深刻的批判，主要着眼于宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人性，产生了消极影响因为清朝时期，君主专制日趋腐朽，反封建思想兴起。特别是清朝末年，资产阶级思想兴起，把批判的矛头指向了封建礼教。（2）据材料三，作者肯定了理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调入的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 　　
解析：
理学是宋明时期儒学的主流，对中国文化产生了相当大的影响。注意从人性的角度认识理学对维护封建统治的消极作用，从人格的角度认识其对中华民族性格的塑造的积极作用。