文言文阅读阅读《唐雎不辱使命》，回答后面的问题。(17分)秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，

Question

文言文阅读 阅读《唐雎不辱使命》，回答后面的问题。(17分)
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
小题1:解释划线字（4分）
①请 广 于君 （        ）　　　 ② 故不 错意 也（         ）
③天下 缟素  （        ）      ④长跪而 谢 之曰 （         ）
小题2:翻译句子（4分）
①且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
                                                                           
                                                                           
②此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
                                                                           
                                                                           
小题3:文段中唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以“                  ”来应对；秦王说“伏尸百万，流血千里。”唐雎则言“                       ”，矛盾冲突，富有戏剧效果。（2分）
小题4:唐雎说“与臣而将四矣”“天下缟素，今日是也”暗示了                ，也照应下文                  ，说明他言必信，行必果。（2分）
小题5:文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 　　　　　　　     　　　　 。
这一变化表现了秦王 　　　　　　　　　　　　　　　　　 的性格特点。（3分）
小题6:古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举一例，并做简要介绍。（2分）
                                      ；                          

Answer 1

小题1:①扩充（增广） ②置意③穿丧服 ④道歉  
小题1:略
小题1:布衣之怒；伏尸二人，流血五步
小题1:将效法三士，刺杀秦王；挺剑而起
小题1:秦王怫然怒；秦王色挠，长跪而谢之；外强中干、色厉内荏、前倨后恭等
小题1:如：文天祥，誓不降元，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。屈原，忠言谏主被逐，闻知国都被秦军攻陷，投江而死。等等。

小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。
小题1:阅读文本，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
小题1:所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这样的事例才具有说服力。