阅读下列材料材料一：得我国无用之物，而失我国有用之宝，导致奢侈淫逸，失我国有用之货，缺衣食之资，器用之本。材料二：夫以战为主者，锁国之策；以和为主者，航

Question

阅读下列材料

　　材料一：得我国无用之物，而失我国有用之宝，导致奢侈淫逸，失我国有用之货，缺衣食之资，器用之本。

　　材料二：夫以战为主者，锁国之策；以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲与发展雄图而驭四夷，非航海通商有何之耶，如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈力穷，非之又何待耶。

　　材料三：过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明代入国内。

　　材料四：东西方人民风俗不同，思想自相特殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该强搬硬套，吸收外国文明……当取则取，当舍则舍，……才能调和适宜。

——以上材料均引自《日本政治史》

请回答：

（1）材料一的主张是什么？材料三、四对待外国文明的态度是什么？明治政府是这样实践材料三、四中的主张的？

（2）材料二的观点比材料一有何进步？

（3）材料三、四的思想对材料二有何进步和发展？

Answer 1

　　答案：（1）主张：闭关自守，反对与外国通商。态度：学习西方文明应结合本国实际，不应全盘西化。实践：明治政府倡导“文明开化”，派遣留学生出国学习，按照欧美国家的模式，进行教育改革；建立一支常备军等；在生活习俗方面，也大力推进西化。

　　（2）进步：批判了闭关锁国，主张实行对外开放，发展工商业，顺应了时代潮流，具有时代进步性。

　　（3）继承和发展：继承了开放政策，又进一步指出应自己走出去，择西洋文明为我所用。

　　解析：本题以日本的闭关与开放为切入点，考查学生从材料中提取有效信息分析、概括材料解决问题的能力。第（1）题注意读懂材料一的中心内容：反对通商。材料三、四都是主张学习西方且结合本国实际。第（2）题抓住材料二的中心：对闭关锁国进行批判。第（3）题应抓住材料三中“用自己的手将西洋文明带入国内”及材料四中“当取则取，当舍则舍”等信息。