急需一句使用对偶和借代修辞手法的句子.

Question

急需一句使用对偶和借代修辞手法的句子.

Answer 1

借代的定义　　借代,顾名思义便是以一物借来代替一物出现,因此多数为名词.当在使用时,必须考虑替代的正当性与通用性,尽量不要化简为繁,并且也要让文义通顺才行.
　　通俗的说,是说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替,这种修辞方法叫借代.
　　被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替. [编辑本段]借代的作用　　恰当地运用借代可以突出事物的本质特征,增强语言的形象性,而且可以使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感.
　　恰当地运用借代可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果.
　　例如：①把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早.（《有些人》）
　　例①中的“石头”,通常用来作纪念碑的材料,这里借“石头”代纪念碑,含蓄地揭示出与人民为敌的反动统治者想名垂后世的美梦终将破灭. [编辑本段]借代的运用　　借代的方法很多,主要有以下几种：
　　一、部分代整体.即用事物具有代表性的部分代本体事物.
　　例如：②两岸青山相对出,孤帆一片日边来.（《望天门山》）
　　例②用船的一部分“帆”代替船.
　　二、特征代本体.即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称.
　　例如：③圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……（《故乡》）
　　④旌旗十万斩阎罗.（《梅岭三章》）
　　例③是特征代本体,因为杨二嫂长得细脚伶仃,故称之为“圆规”.例 ④ 是标志代本体,借“旌旗”代替军队或武装力量.
　　三、具体代抽象.
　　例如：⑤南国烽烟正十年.（《梅岭三章》）
　　例⑤中的“烽烟”,原是古代边境用以报警的烟火,这里代指战争,把战争这个抽象的概念具体化、形象化了.
　　四、工具代本体.
　　例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅.（《榆钱饭》）
　　例⑥中的“囤”是装粮食的工具,用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具,用“揭不开锅”代指没饭吃.
　　五、专名代泛称.用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称.
　　例如：⑦你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!（《最后一次讲演》）
　　例⑦中第二个“李公朴”,代指不怕流血牺牲,为争取民主和平而战斗的人们. [编辑本段]借代与借喻的区别　　借代与借喻有相近的地方,都是用一事物代另一事物,但它们的性质却完全不同.借喻是喻中有代,借代是代而不喻；借喻侧重相似性,借代侧重相关性；借喻可以改为明喻,借代则不能.
　　借代的本体与借体之间有实在的关系,一般地说,这种关系还是相当密切的；
　　借喻的本体与喻体是本质不同的事物,人们不过根据它们之间具有的相似点,通过联想把它们联系起来. [编辑本段]借代的种类　　1喻借,即比喻性借代.其真义与借义之间的语意关系是相似.
　　2旁借,即非比喻性借代.其真义与借义之间的语意关系不是相似,而是其它关系.对偶　　对偶就是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法,其主要方式有
　　1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式.
　　例如： a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
　　2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式.
　　例如： b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.
　　3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式.
　　例如： c.才饮长江水,又食武昌鱼.
　　例如：春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间.清荣峻茂,良多趣味.
　　根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶,严式对偶要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平厌相对、不重复用字.如例句曲.宽式对偶对严式对偶五条要求只要有一部分达到就可以,不很严格,如例句c.
　　对偶和对仗是两种极为相象的语言形式.所谓“相象”,是说它们相同之处较多而不同之点较少,所以区别起来就较为困难,甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞,不甚了了.如《辞海》“对仗”条下注释曰：“指诗文词句的对偶.”陕西教育出版社的《古文自学辞典》则解释“对偶”为“修辞方法一种,……诗歌中叫‘对仗’.”如此以“对偶”注“对仗”,用“对仗”释“对偶”的辗转解说,造成了概念的混淆,其结果是使人误以为“对偶”与“对仗”是一回事,是一个概念的两种称谓.那么,究竟什么是“对偶”?什么是“对仗”?二者有什么区别呢?
　　1、对仗的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”.
　　2、对偶主要是从结构开工上说的,它要求结构相称,字数相等；对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何.
　　3、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象.）