阅读下文，完成下列各题。一份来自陌生人的礼物①一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉球玩耍，一边对朋

Question

阅读下文，完成下列各题。
一份来自陌生人的礼物
    ①一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉球玩耍，一边对朋友说：“我们都是好妈妈。”
    ②事实上，就在那个夏天，那个早晨，我自以为是个非常称职的妈妈一一一大早醒来，备好郊游的午餐，招呼两个女儿（一个3 岁、一个5 岁）上了车，驱车来到朋友家，把她和她的两个女儿塞进车里，继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸，在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10 点了。
    ③莫名其妙地，孩子们突然跑了起来。在距离我们大约50 米的地方，一位年近60 的男人正在钓鱼。他的鱼竿粗得不可思议，仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作，让站在他身边的孩子们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑，孩子们撒腿就往回跑。而我3岁的女儿德鲁，非但没跑，还一屁股坐在一只白桶旁--那白桶很可能是陌生人用来装鱼的。
    ④我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。
    ⑤“德鲁，过来，和你的小伙伴们一起玩！”我扯着嗓门儿喊，同时清楚地意识到“不要和陌生人讲话”的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻：拐骗儿童或是两岁幼童横尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警惕，告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑，我才松了口气。可接着，德鲁看着我的眼睛说：“我想待在那个人旁边。”
    ⑥她跑了回去，簇着陌生人坐下，开始自顾自地挖起了沙子。
    ⑦我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是面目狰狞的野兽。每隔几秒，我还要抬头看看另一个女儿，确保她没被海浪冲走，然后又回头盯着德鲁，生怕她和陌生人有所接触。但事实上，不过是一个陌生人在钓鱼，一个小女孩坐在一旁而已。
    ⑧“你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么？”朋友问。原来，在我移开眼睛的空当儿，德鲁已经开始叽叽喳喳说个不停。我猜，她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿，爸爸去哪儿出差了，妈妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。陌生人边听边。氛头，德鲁继续喋喋不休，陌生人再次。氛点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。
    ⑨过了一会儿，德鲁跑回来，手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。
    ⑩“看，妈妈，鱼！“
    ⑪“什么？”我后退了几步。
    ⑫“玩具鱼！”那确实是条玩具鱼，一条黄色橡胶制成的玩具鱼，表面金光闪闪。他一定是以此为“诱饵”。其他三个女孩受到玩具鱼的吸引，毫不掩饰她们的艳羡之情，争抢了起来。德鲁向我投来求助的眼神。
    ⑬“鱼是我朋友送我的！” 她抗议道。遮阳伞前的沙滩，俨然成了供学前儿童比赛的场地。争抢中，黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。很快有人开始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我试图没收那条鱼，没想到“战争”陡然升级，争抢更为激烈。
    ⑭突然，那个陌生人出现了，他就站在我们旁边，手里拿着另外三只橡胶鱼，分别递给了其他孩子。看着孩子们欢乐的表情，你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟。收到鱼的孩子们争先恐后地向他道谢。
    ⑮我也道了声“谢谢”，意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了挥手，回到了他摆放钓竿的地方。
（选自《读者》2016第三期）
（1）第⑤⑥⑦⑧自然段，写出了“我”的哪些担忧？
（2）文章结尾处加点词语“这些道理”具体内容指什么？为什么说“唯有3 岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理”？ 
（3）从第⑦段或第⑭段画线部分中任选一个句子，从修辞方法或动作描写方面进行赏析。
（4）第⑬ 段详写了孩子们争抢的场景，有何作用？
（5）本文对陌生人形象的刻画主要运用了哪种写作手法？并结合文意简要分析其妙处。

Answer 1

（1）本题是对文章内容和感情的考查．找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可．①担忧陌生人伤害孩子们，②担忧孩子被海浪冲走，③担忧陌生人从孩子口中骗取家庭信息．
（2）本题的考点是代词的指代对象 ：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．第一问：世界上确有邪恶，但人世间也有美好；陌生人中也不乏友好、善良的人．
第二问：因为孩子涉世未深，不懂得世间的险恶；她们以单纯而美好的心与陌生人交往，从而赢得了陌生人的友善和信任．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．突出了文章…的中心．第⑦段修辞方法示例：运用比喻的修辞方法，把陌生人比作野兽，生动形象地表现了“我”对陌生人的警惕、戒备和对孩子们的担忧．
第14 段动作描写示例：“出现”“站”“拿”“递”运用动作描写，传神刻画出陌生人对孩子们的友好、善良，也与前边“我”对陌生人的提防形成对比．
（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，对重点句子的作用与表现感情做赏析．表现了孩子们对陌生人礼物的喜爱，为下文陌生人再次送孩子礼物做铺垫．
（5）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．突出了文章…的中心．欲扬先抑或对比．先写陌生人的鱼竿粗得不可思议和孩子们看到他微笑后的恐惧，不招人喜欢；再将下文孩子们从陌生人那里得到玩具鱼后，争先恐后地向他道谢，招人喜欢．前后对比，使陌生人的形象更加鲜明．
答案
（1）．①担忧陌生人伤害孩子们，②担忧孩子被海浪冲走，③担忧陌生人从孩子口中骗取家庭信息．
（2）第一问：世界上确有邪恶，但人世间也有美好；陌生人中也不乏友好、善良的人．
第二问：因为孩子涉世未深，不懂得世间的险恶；她们以单纯而美好的心与陌生人交往，从而赢得了陌生人的友善和信任．
（3）第⑦段修辞方法示例：运用比喻的修辞方法，把陌生人比作野兽，生动形象地表现了“我”对陌生人的警惕、戒备和对孩子们的担忧．
第14 段动作描写示例：“出现”“站”“拿”“递”运用动作描写，传神刻画出陌生人对孩子们的友好、善良，也与前边“我”对陌生人的提防形成对比．
（4）表现了孩子们对陌生人礼物的喜爱，为下文陌生人再次送孩子礼物做铺垫．
（5）欲扬先抑或对比．先写陌生人的鱼竿粗得不可思议和孩子们看到他微笑后的恐惧，不招人喜欢；再将下文孩子们从陌生人那里得到玩具鱼后，争先恐后地向他道谢，招人喜欢．前后对比，使陌生人的形象更加鲜明．