早教吧 育儿知识 作业答案 考试题库 百科 知识分享

阅读下列材料清政府派李鸿章到日本马关,与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字,蛮横地表示“但有允、不允两句话而已。”日本限定必须

题目详情
阅读下列材料
清政府派李鸿章到日本马关,与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字,蛮横地表示“但有允、不允两句话而已。”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续,李鸿章请求放宽期限,说:“台湾已是贵国口中之物,何必着急。”伊藤博文回答:“还没有咽下去,饿得厉害!”经过二十多天的谈判,日本下了最后通牒,限四天内答复,否则北京必不可保。清政府被迫全部接受了日方提出的条件。
请回答:
(1)材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况?该条约给中国社会带来的严重危害是什么?
(2)近代以来,台湾与祖国大陆经历了两次分离,这两次分离的本质区别是什么?
(3)你对材料反映的旧中国屈辱外交历史有何感想?
▼优质解答
答案和解析
(1)根据材料“清政府派李鸿章到日本马关”、“清政府被迫全部接受了日方提出的条件“得知,是1894-1895年的甲午中日战争清政府战败,被迫与日本签订了丧权辱国的中日《马关条约》.《马关条约》的签订,使中国丧失了大片领土和更多的主权;刺激了帝国主义瓜分中国的野心;使中国民族危机空前严重;大大加深了中国半殖民地化程度.
(2)1895年签订的中日《马关条约》,割台湾岛给日本,这次分离是国家主权受破坏(或是帝国主义侵占);1949年4月,中国人民解放军取得渡江战役胜利,解放国民党统治中心南京,蒋介石带领残余部队败逃到台湾,造成台湾与大陆至今分离.这次分离是中国内政(或国共内部矛盾所致).
(3)通过对材料的理解和对以上问题的解答可知:综合国力的强弱决定着一个国家外交的成败,充分证明了弱国无外交,落后就要挨打;作为和平年代的我们,应该努力学习,勿忘国耻,振兴中华,实现中华民族的伟大复兴等.
故答案为:
(1)《马关条约》;危害:使中国丧失了大片领土和更多的主权;刺激了帝国主义瓜分中国的野心;使中国民族危机空前严重;(大大加深了中国半列民地化程度).
(2)本质区别:第一次分离是国家主权受破坏(或是帝国主义侵占);第二次分离是中国内政(或国共内部矛盾所致).
(3)弱国无外交,落后就要挨打;勿忘国耻,振兴中华等.
看了 阅读下列材料清政府派李鸿章到...的网友还看了以下:

东方红小学2012年的升旗时间因日期不同而不同,规定:1月1日到1月10日恒定为早晨7:13;1月  2020-04-11 …

A,B,C,D,E五名同学的生日正好是相连的五天,A的生日比C早的天数与E的生日比B早的天数相同,  2020-06-15 …

《鸿》文言文阅读天津弋人得一鸿,其雄者随至其家,哀鸣翱翔,抵暮始去.次日弋人早出,则鸿已至,飞号从  2020-06-17 …

英语翻译执家慕其高节,多欲女之,鸿并绝不娶.同县孟氏有女,状丑,择对不嫁.父母问其故.女曰:“欲得  2020-06-27 …

阅读下列材料清政府派李鸿章到日本马关,与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定  2020-06-27 …

夏洛的网中所有章节的主要内容和读后感~!所有章节:(早饭前.小猪威尔伯.逃走.孤独.夏洛.夏日.坏  2020-07-04 …

阅读下列材料:材料:清政府派李鸿章到日本马关,与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在  2020-07-10 …

徐悲鸿早年在法国留学时,一个法国学生对他说:“中国人愚昧无知,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鸿  2020-11-14 …

下列各项中,加点词语使用恰当的一项是()A.得知了徐悲鸿去世的消息,她打开身边珍藏着的悲鸿早年的妙手  2020-11-27 …

徐悲鸿早年在法国留学时,一个法国学生对他说:“中国人愚昧无知,生就是当亡国奴的料,即使送到天堂深造,  2020-12-29 …