阅读《周公诫子》，回答问题。成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三

Question

阅读《周公诫子》，回答问题。

　　成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

（1）解释下列句子中的加粗词。

①周公 诫 之曰_________

②又 相 天子_________

③然一 沐 三握发_________

④一饭三吐 哺 _________

⑤聪明 睿 智_________

⑥ 由 此德也_________

（2）通过比较，解释下面两组句子中加粗的词。

①

②

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。”

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②然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

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③博闻强记，守之以浅者，智。

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④不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

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（4）周公告诫伯禽的六种“谦德”是什么？其核心又是什么？在阐明时运用了什么修辞手法？起何作用？

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（5）本文在结构上有什么特色？运用了什么论证方法？请结合课文内容加以说明。

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Answer 1

解析：
（1）①劝告，警告；②辅佐；③洗发；④口中含的食物；⑤通达，明智；⑥遵循。 （2）①：A在，介词；B对，介词；C由于，介词；②：A因，因为，介词；B用，介词；C凭，介词。 （3）①周公告诫他说：“去吧，你不要因为受封在鲁国就怠慢、轻视人才。”；②然而，（我）洗一次头发中间要停多次，手握未洗完的头发（来招呼客人），进一餐饭中间要停多次（来接待客人），还惟恐（因怠慢）失去人才；③学识渊博，强于记忆，能用浅陋来保有它的人，是（一种）聪明；④不谦虚谨慎从而失去天下，导致自身灭亡的，桀、纣就是这样的下场。 （4）六种“谦德”，简要地说是“荣”（荣耀）、“安”（安定）、“贵”（高贵）、“胜”（胜利）、“哲”（明智）、“智”（聪明）。其核心是“谦谨”二字。在阐明这些道理时运用了排比句，使文章条理清楚，语势贯通，整齐匀称，读来琅琅上口，含义深邃。 （5）本文篇幅虽短小，但结构完整，可用“起、承、转、合”来概括。“往矣，子勿以鲁国骄士”一语，是周公诫子部分的总起，或称中心句，也是小论点。可视为文章的“起”句。“吾，文王之子……由此德也”是围绕“子勿以鲁国骄士”为中心，从正面论证：一是用周公“握发吐哺”的切身体会诫子；二是从圣言相劝，详述六种“谦德”。这一层次可看作文章的“承”句。“不谦而失天下……桀、纣是也”，是从反面举例论证，可看作“转”句。末句“可不慎欤”，以反问呼应首句，加强肯定的语气。“合”句虽简，但起到了总结问题的作用，突出了中心句。