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戴震难师阅读理解先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄①者久矣.就傅②读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以③知为孔子之言而曾子记之?又何以知

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戴震难师阅读理解
先生是年乃能言,盖聪明蕴蓄①者久矣.就傅②读书,过目成诵,日数千言不肯休.授《大学章句》,至“右经一章”以下,问塾师:“此何以③知为孔子之言而曾子记之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰:“此朱文公所说.”即问:“朱文公何时人?”曰:“宋朝人.”“孔子、曾子何时人?”曰:“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣?曰:“几④二千年矣.”“然则⑤朱文公何以知然?” 师无以应,曰:“此非常儿也.”
翻译:
戴震这年才会说话,大概是聪明积累的时间太长,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来,老师教《大学章句》至《右径一章》以下.问老师:“这凭什么知道是孔子的话,而曾子记述,又怎么知道是曾子的意思,而是学生记下来的呢?”老师回答他说:“这是朱文公说的.”(他)马上问:“朱文公是什么时候的人.”(老师)回答他说:“宋朝人.”“曾子,孔子是什么时候的人.”说:“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”(老师)说:“差不多两千年了.”“既然这样朱文公怎么知道这些?”老师无法回答,说:“这是一个不寻常的孩子.”
1.此何以③知为孔子之言而曾子记之?中的此指代的内容文中有没有具体交代?为什么?
2.将小戴震的发问联系起来看,他的发问有什么特点?
3.此非常儿也 戴震不寻常体现在哪里?对你有什么启发?
▼优质解答
答案和解析
1、没有.因为此指的是《大学章句》中的一句话,具体是哪句话不影响文章的叙述.
2、循序渐进的发问.
3、不盲目相信书本内容,会独立思考.学习过程中要学会质疑.
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