阅读《宽容》回答问题。“如果你不具备交际的动力机——爽朗的性格，那么你就要有增进关系的润滑剂——宽容。”对于这句话的来历，我早已记不得了，可内容却记忆扰深。因

Question

阅读《宽容》回答问题。

“如果你不具备交际的动力机——爽朗的性格，那么你就要有增进关系的润滑剂——宽容。”对于这句话的来历，我早已记不得了，可内容却记忆扰深。因为对它，我有过切身的经历…

那时，我才上学，一天上体育课，做俯卧撑，我憋足劲，也没做几个，旁边传来刺耳的声音：“嗬，不会做呀？”我抬头望去，一个扎马尾辫的毕业班学生正朝我笑着，我当时很生气，认为不应该被人拿来讥讽，之后，又示威似地做了几个不太标准的动作，她还是笑着，走开了。本不以为意的我，没过几天，却又和她碰面了。

那天，我正从窗下走过，冷不防，一个板擦不偏不斜正好打在我头上。我本能的叫了声“噢”，忙用手捂着头，不知怎的，泪在眼里直打转。一抬头，又是那张讨厌的脸!她起初很紧张，正说：“对不……”一见是我，又笑道：“不好意思？怎么了？哭了？别哭，姐姐给你买个冰淇淋好不好？”我火了，大叫：“带着你的冰淇淋见鬼去吧！”说完就跑了。

之后几天，我越想越气，总想找个机会报复她一下。终于，一天我当值日生，在查卫生时看见了她，就想刁难她一下。我站在她的卫生区上一会说这不干净，一会说那不干净，有意跟她拖时间。因为我知道，她的班主任凶得全校闻名，若误了早自习，非吃了她不可。可她却是个好脾气，笑呵呵地应承着。最后，校园里都快没人了，她还是没什么反应，反闹得我怪不好意思，上课铃打过，赶紧放她走了。

之后听说，她因晨课迟到被班主任狠狠地批了一顿，可我此刻，不但没有报复后的快感，反而觉得很抱歉。

从那以后，她见了，仍是一笑，一句“小值日生”，我却不再反感，也报以同样一笑，直到她毕业……

宽容，是人与人之间的润滑剂，会使彼此之问更亲密，更和谐。愿这瓶润滑剂能消除所有人之间的磨擦。

1．全文共写了三件事，请各用一句话写出来。

（1）

（2）

（3）

2．简要概括“扎马尾辫毕业班学生”的性格。

3．文中划横线句子的含义是什么？

4．这篇文章给我们怎样的启示？

Answer 1

1．（1）做俯卧撑被讥笑。  （2）被黑板擦打了头。  （3）当值日生报复。 2．要点：宽容，爽朗。 3．感到自己做错了事，后悔了。 4．（回答有道理即可）