阅读《最后一课》选段，完成10〜14题。那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩

Question

阅读《最后一课》选段，完成10〜14题。

那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。

天气那么暖和，那么晴朗！

画眉在树林边宛转地唱歌 ;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练 。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。------- 我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我从广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，反正你到学校总是挺早的！”

我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。

10.选文中哪些地方生动地刻画了小弗郎士的贪玩和不爱学习？

11.这一部分中韩麦尔先生还没有正式出场，但是对他的形象刻画已经隐含其中，你能结合具体内容分析一下吗？

12.小说中的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，说说下面的描写属于哪一种描写，有什么表达作用。

画眉在树林边宛转地唱歌。

锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

13.体会下面句中加点字的表达作用。

天气 那么 暖和， 那么 晴朗！

铁匠华希特带着他的徒弟也 挤 在那里看布告。

14.这一部分是故事的开端，在文中起到什么作用？

Answer 1

10. 如上学迟到;老师要问分词，可是他连一个字也说不上来;想着最好不上学，而去野外玩玩。11. 从小弗郎士迟到，心里很怕被先生骂这个事例就能看出.韩麦尔先生是一个对学生管理严格的老师。 12. (1) 自然环境描写。•反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态。(2) 社会环境描写。点出故事发生的时代背景。13. (1) 两个“那么”突出了天气在小弗郎士眼里的美好程度，很传神地传递出小弗郎士想去野外玩玩的心态。(2) 说明看布告的人很多，表现了人们对布告的关心，暗示了事件重大。14. 点明了故事发生的时代背景，暗示气氛的非同寻常，使读者可以清晰地看到主人公由幼稚变得成熟、懂事的发展过程。