能给予就不贫穷教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像能给予就不贫穷教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……

Question

能给予就不贫穷 教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像
能给予就不贫穷
教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师而是他们.
一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的-----周边很粗糙；图是自己画的----图形很不规则；颜色是自己涂的---花花绿绿的.老师能穿这么花的鞋吗?上面歪歪扭扭地写着：“老师,这双皮鞋送给你穿.”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就十天.他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!
节日很快就过去了.一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷.我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋.我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的.”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动.但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他想问问她.
这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质.当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案.他看见她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样.于是有了后面的对话：“爸爸在哪里上班?”“爸爸在家,下岗了.”“妈妈呢?”“不知道……走了.”
他再一次看了看她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋.他从抽屉里拿出那双“鞋”来.这时他才感受出这双鞋的分量.她问：“老师,你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷,你家里也不穷.”“同学们都说我家里穷.”她说.他说：“你家里年不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师.老师很高兴,”她笑了.“能和老师穿一样的鞋子,”她用力地点了点头.
他带着她来到教室,问大家老师为什么穿布鞋.有的同学说好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿.有的说透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋.有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都爱穿布鞋……很奇怪,没有人说她穷.他说：“穿布鞋是一种习惯,透气,舒适,有益健康.”他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷.
女孩脸上的笑容很美.
1． 文章画线的句子中两个引号分别起什么作用?（4分）
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2． 老师问大家“他为什么穿布鞋”的目的是什么?（3分）
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3． 老师对待女孩的做法好吗?为什么?
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4． “只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷”读了这句话,你有何感想?（4分）
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Answer 1

一是特指,二是引用

小女孩没钱买真皮鞋呀；老师将皮鞋收藏好,给同学们讲解布鞋和皮鞋的差别.

好.因为他是一位善良、和蔼、细心、关心学生成长、很讲究教育方法的好老师.

只要用一颗真诚的心去帮助别人,不管是金钱上的帮助还是体力或心灵上的帮助等,让他人感到幸福,你就是一个有价值的人,一个富裕的人!

求接受!