阅读彭子文《宽容读人》一文，回答问题。①读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。②有的人，在阳光明媚的日子

Question

阅读彭子文《宽容读人》一文，回答问题。
    ①读人，比读文学写就的书就更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
    ②有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
    ③有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。
    ④有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
    ⑤有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
    ⑥读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。
    ⑦读人，最重要的是读懂怎样为人。
    ⑧读人，是为了要做一个真正的人。
    ⑨因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。
    ⑩尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。
（1）请概括本文的中心论点。
（2）文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）阅读下面的材料，并回答问题。
【材料】
    战国时，梁、楚两国边界各自种了一块瓜田。梁人勤劳，种的瓜长势很好。而楚人懒惰，种的瓜长势不好。出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向县令宋就请求报复。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜。结果楚人的瓜长势也很好。楚人大受震撼，便把这件事报告给楚王。楚王听说之后就遣使入梁表示感谢，自此以后两国交好，再无战争。
请根据本文的观点，对材料中县令宋就的行为进行评价。
（4）其实这则材料也可以作为本文的论据，对此你怎么看？

Answer 1

（1）此题考查的知识点是论点的提炼，解答此题的关键是细读文章．中心论点必须是一个完整的句子，结合具体文中分析即可．分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括．文章首段提出“读人”的话题，接下来分析了不同的人在“读人”的不同表现，最后概括出论点：读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福．据此分析，文章的标题“宽容读人”也可为论点．
（2）此题考查的知识点是论证方法的辨析，及效果分析．⑤段举出生活中的庸俗人的表现，运用了举例论证和对比论证，从反面论述了读人要全面的必要性，从反面论证了读人之后需要宽容大度的中心论点．
（3）此题是开放性题，考查知识的迁移和学以致用的能力．材料中宋就的行为是很值得赞誉的．他在了解楚人偷瓜的原因之后，没有报复、抓捕，而是用宽容大度感动了楚人，最终实现两国交好的局面．这一材料与文章“宽容读人”的论点一致．据此分析即可．
（4）此题考查论据的作用．论据有事实论据和道理论据，论据的作用是用来证明论点的，论点和论据必须高度统一．这道题的要点是分析事实论据，材料中宋就了解事实之后没有报复，而是用宽容大度感动了楚人，最终两国交好．这一材料与文章“宽容读人”的论点一致．从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点．据此分析即可．
答案：（1）读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福（宽容读人）．
（2）运用了举例论证和对比论证，从反面论述了读人要全面的必要性，进而有力地论证了读人之后需要宽容大度的中心论点．
（3）宋就了解事实之后没有实施报复行为，而是以德报怨，用宽容大度感动了楚人，改变了楚人，值得我们学习．
（4）这则材料可作为事实论据，从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点．