综台性学习某班开展“走近兰州太平鼓“综合性学习活动，请你与并完成以下任务。（1）请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息材料一相传，明朝大将徐达西征，九攻

Question

综台性学习
某班开展“走近兰州太平鼓“综合性学习活动，请你与并完成以下任务。
（1）请阅读为专题板报准备的三则材料，概括材料的主要信息
【材料一】相传，明朝大将徐达西征，九攻兰州城不下，使制造了 3 尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火“队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为“太平鼓“。
【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。
【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和 掌声就跟到哪里。“打得好““真带劲“的赞扬声和“再来一次“的呐喊声此起被伏。更有外地来的游客感慨：“这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！“
（2）下面是“兰州太平鼓“问卷调查表的内容，请用一句话表述你读到的信息。
年龄段                12～29 岁（100 人） 30～45 岁（100 人） 45 岁以上（100 人）
了解太平鼓的人数比           23%                49%                 81%
（3）学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。

Answer 1

（1）概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法．抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达．②整体归纳法．提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括．③提取中心法．提取最能体现材料信息的中心句或关键语句．
本题考查考生对于文字性材料的分析概括能力，三则材料分别讲了兰州太平鼓的由来和意义，兰州太平鼓的表演形式和鼓声，以及人们对兰州太平鼓的褒赞．需学生提炼大意，组织成句．
（2）分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化．数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．
本题考查考生对于图表的提取概括能力，需充分关注横纵轴的项目及趋势组织答案．
（3）图文转化应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．③把握题目要求．本题考查考生对于图画的表述概括能力，要求考生不仅能用简练的语言概括，还要做到方向明确，语句衔接自然．
答案：（1）兰州太平鼓意在擂鼓闹春，祈求太平，其表演形式多样，鼓声震天，获当地人和外地游客高度赞扬．
（2）人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而加大比重．
（3）先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平街的交叉路口，再向北转向 沿着 和平路 朝正北 方向 走至与 北山 路交叉 路口，接着 向西北 方向 转向沿 着北 山路继 续 走，北山广场就在道路北侧．