生命之韧求答案那一年,天大旱,夏收以后,老天爷就再也没有痛快地下过一场雨.一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天.当大人焦虑不堪时,孩子却乐不可支,没有什么比得上

Question

生命之韧求答案
那一年,天大旱,夏收以后,老天爷就再也没有痛快地下过一场雨.一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天.
当大人焦虑不堪时,孩子却乐不可支,没有什么比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣.山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳被我们收拾得干干净净.
一个月之后,山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后,山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片,裂缝窄的四五公分,宽的有一尺以上.
直到秋收以后,严酷的旱情才有所缓解.过年时下起了大雪,雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿,但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到.
阳春三月,细雨绵绵,山坡上的雨水全注入塘中,山塘中一片浑浊.五六月间,山塘里的水澄澈清亮起来.有一天,我在池塘边溜达时,突然眼前一闪,—鱼!一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋嬉戏.再仔细一瞧,哟,还有小虾米、小泥鳅呢!
我纳闷了：小鱼儿是从哪钻出来的?这是一口山水塘,没有别的水源呀.于是我跑回家求证大人.父亲说：“有水就有鱼.有什么大惊小怪的.”这回答等于什么也没说.
问母亲.母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧?”这回答和没说差不多.
问姐姐.姐翻了半天白眼,说：“我知道了,是山上的毛毛虫变的!”这回轮到我翻白眼了.
奶奶听到了,瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的.”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗?奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢,三年都晒不死的.”
我仍然将信将疑.上初中时,我把这个难题送给了生物老师,生物老师挠了半天下巴,说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧.”
我不再追问.鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式,就像：哪怕是阳光无法透射的深海,也有无数的生物在畅游,抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长.
顽强、坚韧、不屈不挠,野火烧不光,干旱炙不死,洪水荡不尽,地震摧不毁……这,就是生命的本质!
很多年过去了,但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著,常常让我的心房有一种无法形容的悸动,让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意.
18.阅读全文,概括①~③段主要内容,并简要说明作者的写作用意.【4分】
19.结合语境,分析下面剧中家店子的表达效果【2分】
一个月之后,山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后,山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片,裂缝窄的四五公分,宽的有一尺以上.【加点字：四五公
分】
20.文中划线句子运用了什么表达方式?作用?【划线句：顽强、坚韧、不屈不挠,野火烧不光,干旱炙不死,洪水荡不尽,地震摧不毁……这,就是生命的本质!】
21.“我”是一个怎样的孩子?这个人物形象在全文的结构起了怎样的作用?
22.读了本文你有什么感受?请写出来.【2‘】

Answer 1

18.1~3段主要讲的是干旱使得每一口池塘都干裂了,塘中的各种生物更是被顽皮的孩子们抓得干干净净. 作者的写作用意：作者通过三小段的描述,是想强调池塘中不可能还剩有小生命.
19.列数字的说明方法.让数字来说明问题,一方面说明更准确,另一方面使说明更具说服力,让读者信服.
20.运用了说明的表达方式.作用是作者运用了简明扼要的文字把生命的本质阐释得淋漓尽致.
21.文中的“我”是一个观察能力强,勤学好问,领悟能力高的孩子.这个人物形象在全文的结构起了一个引领的作用.
22.从作者的描述以及他自身的感悟中,我深刻地认识到了生命的神圣和坚不可摧,鱼儿尚且如此,我们人类更要好好的珍惜自己的生命,在有限的生命旅程中实现自己的梦想,为社会做出自己的贡献.
希望能帮到你.