小学领读过,现在忘记了-是不是先叫同学翻开XX页,然后就开始读?还是1.叫同学拿出语文书,翻开X页2.读出课文的题目,然后要说什么如果说；请同学们拿出语文书,翻开第二页（同学们都翻开后

Question

小学领读过,现在忘记了-
是不是先叫同学翻开XX页,
然后就开始读?
还是1.叫同学拿出语文书,翻开X页
2.读出课文的题目,然后要说什么
如果说；请同学们拿出语文书,翻开第二页（同学们都翻开后）,第一课、山的那边,预备--读!这样可以么?我觉得好俗气~

Answer 1

一要选择好领读的时机.阅读课往往是领读、泛读、讲解、赏析、讨论、问答等多种活动方式交错运用的,什么时候采用领读的方式,这是值得斟酌的.新课伊始领读,为激发学生阅读兴趣、整体把握文意张本；在讲解中穿插领读,为营造文学氛围、促进学生感悟课文蓄势.
二要选择多种领读方式.单一的领读方式,学生容易产生厌倦心理.因此在阅读课堂教学中,领读方式要形式多样.教师领读和学生领读结合；个别领读和小组领读结合；男生领读和女生领读结合；单一领读和分角色领读结合.交错运用多种领读方式,可激发学生学习热情,促进学生与文本的深入对话.
三要选择示范领读对象.专家领读音频,有助于营造文学审美的氛围；教师领读,有助于提升教师的亲和力；学生领读,有助于激发学生主体参与意识.
领读是滋润学生语文素养的一片沃土,是引导学生披文入理的一把钥匙,是回归语文传统的一朵奇葩.