阅读下面的文字，完成后面题目。中国园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中甲（别出心裁/独树一帜）。中国园林在造园时，能利用天然的地形

Question

阅读下面的文字，完成后面题目。
中国园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中    甲    （别出心裁/独树一帜）。
中国园林在造园时，能利用天然的地形再加人工的设计，这样不但节约了人工物力，并且利于景物的安排，造园学上称为“    乙    （因地制宜/师法自然）”。园林以山水为主体，水有散聚之分，山有平冈峻岭之别。园林四周有墙垣（yuán），景物藏之于内。大园中往往还包有小园，如颐和园的 谐 （xié）趣园、北海的静心斋等。这些小园是园中精华所在，宜静观盘 桓 （hénɡ）。园林多运用对比和衬托等手法，使景物曲折多变。颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物，两者给人不同的感觉，却    丙    （相得益彰/相辅相成）。北海团城承光殿前的松柏参差散植，疏密有 致 ，布置得妥 贴 宜人，松柏的姿态与附近的建筑物高低相称，掩 映 成趣，苍翠虬（qiú）枝与红墙碧瓦构成一幅极好的画面。不同的季节，园林呈现不同的风光。北宋画家郭熙说：“春山    ①    ，夏山    ②    ，秋山    ③    ，冬山    ④    。”造园者多少参用了这些画理。
很多园林亭阁，不但有很好的命名，有时还加上很好的对联。《老残游记》中写老残在济南游大明湖，看了“□□□□□□□，□□□□□□□”的对联后，暗暗称道：“真个不错！”可见文学在园林中所起的作用。
【小题1】在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）

A．别出心裁因地制宜相辅相成

B．独树一帜因地制宜相得益彰

C．独树一帜师法自然相辅相成

D．别出心裁师法自然相得益彰

【小题2】文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）

A．平 冈 峻岭墙 垣 （yuán）

B．疏密有 致 谐 （xié）趣园

C．妥 贴 宜人盘 桓 （hénɡ）

D．掩 映 成趣 虬 （qiú）枝

【小题3】在文中①②③④处依次填入语句，恰当的一项是（2分）

A．①苍翠而如滴②明净而如妆③淡冶而如笑④惨淡而如睡

B．①明净而如妆②苍翠而如滴③惨淡而如睡④淡冶而如笑

C．①淡冶而如笑②苍翠而如滴③明净而如妆④惨淡而如睡

D．①惨淡而如睡②明净而如妆③苍翠而如滴④淡冶而如笑

【小题4】在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）

A．寺古僧闲云作伴，山深世远月为朋	B．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
C．日日扁舟藕花里，有心长做济南人	D．四面荷花三面柳，一城山色半城湖

【小题5】下列句中加点词语的表现手法，不同于其他三句的一项是（3分）

A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些 大块的翡翠 摔成尘雾和碎末。

B．直直的雨道扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起 无数的箭头 。

C．身为领导干部，要守得住清贫，经得住考验，真正为人民鞠躬尽瘁，才对得起 头上的乌纱帽 。

D．多年后，当闰土恭敬地叫我“老爷”时，我就知道，我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁 了。

【小题6】古今中外的文学作品中个性鲜明的经典人物形象往往有自己独特的标志性语言。下列文学人物与人物语言对应不正确的一项是（3分）

A．诸葛亮——“既生瑜，何生亮？”

B．别里科夫——“千万别闹出什么乱子。”

C．阿Q——“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”

D．哈姆莱特——“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。”

【小题7】根据语言表达“得体”的要求，完成①②题。
①下文是一位同学写给爷爷的生日贺词中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）
（甲）光阴似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。（乙）您半生辛劳，为子孙积累的最大财富是勤劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。（丙）在您寿诞之际，送上我最真诚、最温馨的祝福。（丁）祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。
A．（甲）            B．（乙）             C．（丙）            D．（丁）
②李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（2分）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！       B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！
C．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！       D．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！

Answer 1

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】C

【小题4】D

【小题5】C

【小题6】A

【小题7】①A  ②C

解析
【小题1】

分 析：
“别出心裁”指想出的办法与众不同；“独树一帜”比喻与众不同，自成一家。“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“师法自然”指以大自然为师加以效法。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可）

考点：
正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【小题2】

分 析：
“贴”应为“帖”，“桓”读“huán”。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合；一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。

考点：
识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【小题3】

分 析：
本题注意结合原句加以分析，要考虑到春夏秋冬四个季节的特征加以概括，得出答案，从四个选项中，加以排查即可。

考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【小题4】

分 析：
此题考查语言的综合运用，实则考查对联的使用，注意结合每一项加以分析。A描写的不是湖景，B、C不是对联。

考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【小题5】

分 析：
此题需要结合选项逐一排查即可。“C不是比喻，其它三项是比喻。

考点：
正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

【小题6】

分 析：

分 析：
备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中，诸葛亮”应为“周瑜”。

考点：
识记文学常识。能力层级为识记A。

【小题7】

分 析：
这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区分；语体的得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。此题①“又老了一岁”不得体；②A说法稍显强硬；B“贵恙”一说法不得体；D说法不能直接回答同学的邀请。

考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。