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阅读关于“板桥道情”的讨论帖,完成后面的题目.一楼:汪曾祺先生在《故里杂记》里,写到民间艺人怀抱渔鼓,手打筒板,唱《板桥道情》“老渔翁,一钓竿…”二楼:接着是“靠山崖
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阅读关于“板桥道情”的讨论帖,完成后面的题目.
一楼:汪曾祺先生在《故里杂记》里,写到民间艺人怀抱渔鼓,手打筒板,唱《板桥道情》“老渔翁,一钓竿…”
二楼:接着是“靠山崖,傍水漪,扁舟往来无牵绊,沙鸥点点清波远,荻港萧萧白昼寒,高歌一曲斜阳晚,一刹时波摇金影,猛抬头…”最后四个字忘掉了.
三楼:这部是最后,这只是十首送情词中的第一首“派霸”,我上传一幅渔翁图给你们看着.
四楼:多美啊!谁给这幅画起个有诗意的名字呢?
五楼:第二首词是“樵夫”,后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等.
六楼:“头陀”什么人啊?
七楼:《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀…

(1)下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话.接着孙悟空还向樵夫打听什么地方?他要干什么事?
行者近前作礼道:“樵哥,闻讯了.”那樵子撇了柯斧,答礼道:“长老何往?”行者道:“敢问樵哥,这可是翠云山?”樵子道:“正是…”
(2)二楼记不清的那一句,与“一霎时波摇金影”是对偶诗句,请在下面空格内补写四个字,使该句与上句构成对偶.
蓦抬头___
(3)下文划线的句子是解说“扬州道情”的.请问运用了哪种说法?有什么作用?
道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后,在我国的许多地方流行.扬州道情是其中重要的一支.许多文人也为道情作词,最著名的就是郑板桥所作的道情词,即板桥道情.
(4)根据示例,从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字,写一则回复四楼的帖子.
【示例】我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字.你看,忙碌了一天的渔翁争面对着夕阳的余晖,倾情放歌吧.这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符;词和画都流露了豁达、乐观的情怀.
一楼:汪曾祺先生在《故里杂记》里,写到民间艺人怀抱渔鼓,手打筒板,唱《板桥道情》“老渔翁,一钓竿…”
二楼:接着是“靠山崖,傍水漪,扁舟往来无牵绊,沙鸥点点清波远,荻港萧萧白昼寒,高歌一曲斜阳晚,一刹时波摇金影,猛抬头…”最后四个字忘掉了.
三楼:这部是最后,这只是十首送情词中的第一首“派霸”,我上传一幅渔翁图给你们看着.
四楼:多美啊!谁给这幅画起个有诗意的名字呢?
五楼:第二首词是“樵夫”,后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等.
六楼:“头陀”什么人啊?
七楼:《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀…

(1)下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话.接着孙悟空还向樵夫打听什么地方?他要干什么事?
行者近前作礼道:“樵哥,闻讯了.”那樵子撇了柯斧,答礼道:“长老何往?”行者道:“敢问樵哥,这可是翠云山?”樵子道:“正是…”
(2)二楼记不清的那一句,与“一霎时波摇金影”是对偶诗句,请在下面空格内补写四个字,使该句与上句构成对偶.
蓦抬头___
(3)下文划线的句子是解说“扬州道情”的.请问运用了哪种说法?有什么作用?
道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后,在我国的许多地方流行.扬州道情是其中重要的一支.许多文人也为道情作词,最著名的就是郑板桥所作的道情词,即板桥道情.
(4)根据示例,从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字,写一则回复四楼的帖子.
【示例】我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字.你看,忙碌了一天的渔翁争面对着夕阳的余晖,倾情放歌吧.这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符;词和画都流露了豁达、乐观的情怀.
▼优质解答
答案和解析
(1)这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢.
经分析,这是孙悟空借芭蕉扇的片段.
(2)对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念.考查形式以选择和对句为主.掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法.
因为上句的结构为:波摇金影(偏正短语,含有动的意味),下句也应符合此特点,因为前一句有“高歌一曲斜阳晚”这句话,所以内容应与太阳与关.
(3)此题考察了分析常见的说明方法及其作用,解答此类题型,必须要结合文段的内容的来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可.
经分析,该句是举例子,一般后面跟的搭配词语是:具体有力地说明了xxxxxx.
(4)这种题要求学生读题要细,明确要求,参透材料,创意要新,能展开美妙的想象,在表述上要明确,表达准确,得体并富有层次感.
答案:
(1)行者道:“有个铁扇仙的芭蕉现在何处?”他要借芭蕉扇.
(2)蓦抬头 (日)(上)(东)(山)
(3)举例子 具体有力地说明许多文人也为道情作词
(4)我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字,你看,夕阳之下一叶扁舟在河水之处优先地划过,平静的水面无遮无拦.这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符;词和画都流露了闲适恬淡的生活态度.
经分析,这是孙悟空借芭蕉扇的片段.
(2)对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念.考查形式以选择和对句为主.掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法.
因为上句的结构为:波摇金影(偏正短语,含有动的意味),下句也应符合此特点,因为前一句有“高歌一曲斜阳晚”这句话,所以内容应与太阳与关.
(3)此题考察了分析常见的说明方法及其作用,解答此类题型,必须要结合文段的内容的来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可.
经分析,该句是举例子,一般后面跟的搭配词语是:具体有力地说明了xxxxxx.
(4)这种题要求学生读题要细,明确要求,参透材料,创意要新,能展开美妙的想象,在表述上要明确,表达准确,得体并富有层次感.
答案:
(1)行者道:“有个铁扇仙的芭蕉现在何处?”他要借芭蕉扇.
(2)蓦抬头 (日)(上)(东)(山)
(3)举例子 具体有力地说明许多文人也为道情作词
(4)我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字,你看,夕阳之下一叶扁舟在河水之处优先地划过,平静的水面无遮无拦.这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符;词和画都流露了闲适恬淡的生活态度.
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