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阅读下面文言文,完成下列各题。狡生梦金尝闻一青衿①,生性狡。其学博持教甚严,诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦。一日,此生适有犯,学博追执甚急,盛怒待之。已而生至,长
题目详情
阅读下面文言文,完成下列各题。
狡生梦金
尝闻一青衿①,生性狡。其学博持教甚严,诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦。一日,此生适有犯,学博追执甚急,盛怒待之。已而生至,长跪地下,不言他事,但曰:“弟子偶得千金,方在处置,故来见迟耳。”博士闻生得金多,辄霁②怒,问之曰:“尔金从何处来?”曰:“得诸地中。”又问:“尔欲作何处置?”生答曰:“弟子故贫,无资业,今与妻计:以五百金市田,二百金市宅,百金置器具,买童妾,止剩百金,以其半市书,将发愤从事焉,而以其半致馈先生,酬平日教育,完矣。”博士曰:“有是哉!不佞③何以当之?”遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日。饮半酣,博士问生曰:“尔适匆匆来,亦曾收金箧中扃钥④耶?”生起曰:“弟子布置此金甫定,为荆妻转身触弟子,醒已失金所在,安用箧?”博士蘧然曰:“尔所言金,梦耶?”生答曰:“固梦耳。”博士不怿⑤,然业与款洽,不能复怒。徐曰:“梦中得金,犹不忘先生,况实得耶?”更一再觞出之。
(选自明代江盈科《雪涛小说》)
【注释】①青衿:秀才。②霁:息。③不佞:不才。自称之谦词。④扃(jiōng)钥:关闭加锁。⑤不怿:不高兴。
(1)解释下列句子中加点的字。
(2)下列加点字与“以其半市书”中的“以”意思相同的一项是___
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
①为荆妻转身触弟子,醒已失金所在,安用箧?
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)
③山水之乐,得之心而寓之酒也。(《醉翁亭记》)
(4)文中学博是个怎样的人?结合选文内容简要分析。
狡生梦金
尝闻一青衿①,生性狡。其学博持教甚严,诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦。一日,此生适有犯,学博追执甚急,盛怒待之。已而生至,长跪地下,不言他事,但曰:“弟子偶得千金,方在处置,故来见迟耳。”博士闻生得金多,辄霁②怒,问之曰:“尔金从何处来?”曰:“得诸地中。”又问:“尔欲作何处置?”生答曰:“弟子故贫,无资业,今与妻计:以五百金市田,二百金市宅,百金置器具,买童妾,止剩百金,以其半市书,将发愤从事焉,而以其半致馈先生,酬平日教育,完矣。”博士曰:“有是哉!不佞③何以当之?”遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日。饮半酣,博士问生曰:“尔适匆匆来,亦曾收金箧中扃钥④耶?”生起曰:“弟子布置此金甫定,为荆妻转身触弟子,醒已失金所在,安用箧?”博士蘧然曰:“尔所言金,梦耶?”生答曰:“固梦耳。”博士不怿⑤,然业与款洽,不能复怒。徐曰:“梦中得金,犹不忘先生,况实得耶?”更一再觞出之。
(选自明代江盈科《雪涛小说》)
【注释】①青衿:秀才。②霁:息。③不佞:不才。自称之谦词。④扃(jiōng)钥:关闭加锁。⑤不怿:不高兴。
(1)解释下列句子中加点的字。
①此生适有犯: | ___ |
②尝闻一青衿: | ___ |
③延生坐觞之: | ___ |
④然业与款洽: | ___ |
A.不以物喜,不以己悲 | B.退而甘食其土之有,以尽吾齿 |
C.固以怪之矣 | D.醒能述以文者 |
①为荆妻转身触弟子,醒已失金所在,安用箧?
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)
③山水之乐,得之心而寓之酒也。(《醉翁亭记》)
(4)文中学博是个怎样的人?结合选文内容简要分析。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对文言实词理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以运用一些方法作辅助判断.
①这个书生恰巧犯了学规.适:适逢、恰好;
②曾经听说以前有一个非常狡猾的书生.尝:曾经;
③老师请书生坐下来,还主动给他敬酒.延:邀请;
④可与书生的感情已经融洽了.业:已经.
(2)本题考查对文言虚词“以”一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.
例句:用其中一半用来买书.以:用.
A:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.以:因为;
B:回家后我有滋有味地吃着田地里长出的东西,来过完我的岁月.以:来;
C:本来就觉得这件事够怪的了.以:已经;
D:醒来能用文章记述这种乐事的人.以:用.与例句相同.
故选:D.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:
①此句中重点的词有:为:被;安:哪里.句意为:安被妻子转身碰到我 ,醒来后已经丢了金子,哪里需要用箱子呢?
②此句中重点的词有:无论:更不用说.句意为:(渔人)问现在是什么朝代,(桃源中人)竟然不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了.
③此句中重点的词有:乐:乐趣;寓:寄托.句意为:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.
(4)分析人物形象,根据文中人物的言语、行为等进行分析.本题分析时抓住文中一些句子:“诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦”“博士闻生得金多,辄霁怒”“遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日”“博士不怿”示例一:学博是个贪财、唯利是图的人.他听到“狡生”说“偶得千金”,马上息怒,对“狡生”十分亲切,当“狡生”说到要分一份金给他时,他“谈笑款洽,皆异平日”.
示例二:学博是个虚伪的人.他平时对犯规的学生非常严厉,绝不宽赦.但碰到有利益的时候马上转变,一面假惺惺地推辞,一面“呼使者治具”“延生坐觞之”.待得知所言金是梦,就很不高兴,但为了维持面子,不得不把酒宴进行到底.
答案:
(1)适逢、恰好;曾经;邀请;已经.
(2)D.
(3)①被妻子转身碰到我 ,醒来后已经丢了金子,哪里需要用箱子呢?
②(渔人)问现在是什么朝代,(桃源中人)竟然不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了.
③欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.
(4)示例一:学博是个贪财、唯利是图的人.他听到“狡生”说“偶得千金”,马上息怒,对“狡生”十分亲切,当“狡生”说到要分一份金给他时,他“谈笑款洽,皆异平日”.
示例二:学博是个虚伪的人.他平时对犯规的学生非常严厉,绝不宽赦.但碰到有利益的时候马上转变,一面假惺惺地推辞,一面“呼使者治具”“延生坐觞之”.待得知所言金是梦,就很不高兴,但为了维持面子,不得不把酒宴进行到底.
①这个书生恰巧犯了学规.适:适逢、恰好;
②曾经听说以前有一个非常狡猾的书生.尝:曾经;
③老师请书生坐下来,还主动给他敬酒.延:邀请;
④可与书生的感情已经融洽了.业:已经.
(2)本题考查对文言虚词“以”一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.
例句:用其中一半用来买书.以:用.
A:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲.以:因为;
B:回家后我有滋有味地吃着田地里长出的东西,来过完我的岁月.以:来;
C:本来就觉得这件事够怪的了.以:已经;
D:醒来能用文章记述这种乐事的人.以:用.与例句相同.
故选:D.
(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:
①此句中重点的词有:为:被;安:哪里.句意为:安被妻子转身碰到我 ,醒来后已经丢了金子,哪里需要用箱子呢?
②此句中重点的词有:无论:更不用说.句意为:(渔人)问现在是什么朝代,(桃源中人)竟然不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了.
③此句中重点的词有:乐:乐趣;寓:寄托.句意为:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.
(4)分析人物形象,根据文中人物的言语、行为等进行分析.本题分析时抓住文中一些句子:“诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦”“博士闻生得金多,辄霁怒”“遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日”“博士不怿”示例一:学博是个贪财、唯利是图的人.他听到“狡生”说“偶得千金”,马上息怒,对“狡生”十分亲切,当“狡生”说到要分一份金给他时,他“谈笑款洽,皆异平日”.
示例二:学博是个虚伪的人.他平时对犯规的学生非常严厉,绝不宽赦.但碰到有利益的时候马上转变,一面假惺惺地推辞,一面“呼使者治具”“延生坐觞之”.待得知所言金是梦,就很不高兴,但为了维持面子,不得不把酒宴进行到底.
答案:
(1)适逢、恰好;曾经;邀请;已经.
(2)D.
(3)①被妻子转身碰到我 ,醒来后已经丢了金子,哪里需要用箱子呢?
②(渔人)问现在是什么朝代,(桃源中人)竟然不知道有汉朝,更不要说魏朝和晋朝了.
③欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上.
(4)示例一:学博是个贪财、唯利是图的人.他听到“狡生”说“偶得千金”,马上息怒,对“狡生”十分亲切,当“狡生”说到要分一份金给他时,他“谈笑款洽,皆异平日”.
示例二:学博是个虚伪的人.他平时对犯规的学生非常严厉,绝不宽赦.但碰到有利益的时候马上转变,一面假惺惺地推辞,一面“呼使者治具”“延生坐觞之”.待得知所言金是梦,就很不高兴,但为了维持面子,不得不把酒宴进行到底.
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