阅读下面文字，回答后面问题。给人一架梯子①上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确

Question

阅读下面文字，回答后面问题。
给人一架梯子    ①上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确规定：未经管理人员许可，严禁私自进入园内践花草、采摘果实，若违规将给予处分，并记入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。
    ②机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！”
    ③树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。
    ④我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。
    ⑤更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。”
    ⑥“不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们 a 帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。
    ⑦老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！”
    ⑧那天晚上我们在 b 中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。
    ⑨后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边--“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。
    ⑩现在，每当我身边一些涉世不深的同事偶尔犯错误时，我就会想起老者，想起那个不寻常的月夜。
（1）于是我也会不露声色地给这些稚嫩的心灵一架梯子，让他们从错误的泥沼里抬头走出来。因为他们和当初的我们一样还有漫长的路要走。
（2）联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母即可）
    A．六神无主   B．异口同声   C．忐忑不安   D．七嘴八舌
    a：___        b：___
（3）第④段画线句能否删掉，为什么？
（4）第⑤段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？
（5）如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义
（6）有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。

Answer 1

（1）本题是对学生词语推断概括能力的考查，根据对文章的整体感知和对句子的理解，选择恰当的词语即可．根据下文“帮老者圆谎”可以判断a处是异口同声；“总担心值勤的人会来调查”想呼应的词语是忐忑不安．故选：BC
（2）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．这句话为下文老者的行为，及我对老者的感激与愧疚之情做伏笔，因此不能删去．
（3）本题是对句式表达的考查，尤其是注意反问句和排比句．解答思路：指出句子表达方式，结合文段分析表达效果，选择最适合文章的句子．连用问句，形象地写出了执勤人员气势汹汹的样子，和老者的善良形成对比．
（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可．双关是指一句话包含两个意思．“给人一架梯子” 既指那夜老者给我们的梯子；又指在人生路上帮助别人改正错误的行为和美好心灵．
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为…．比如…”这样的标志性语言．先用“我认为…．”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．示例：不同意，文中的我们是不曾涉世的学生，况且“偷柿子”的行为也并非大恶，而当时我们又处在人生的关键的时刻，所以老者的行为不能说是放纵．相反是一种善意的充满关爱的行为．
答案
（1）B、C
（2）不可以，这句话为下文老者的行为，及我对老者的感激与愧疚之情做伏笔．
（3）形象地写出了执勤人员气势汹汹的样子，和老者的善良形成对比．
（4）既指那夜老者给我们的梯子；又指在人生路上帮助别人改正错误的行为和美好心灵．
（5）示例：不同意，文中的我们是不曾涉世的学生，况且“偷柿子”的行为也并非大恶，而当时我们又处在人生的关键的时刻，所以老者的行为不能说是放纵．相反是一种善意的充满关爱的行为．