1.《难忘的启蒙》是一篇回忆（）的文章.表现了启蒙老师（）,同时也表达了作者（）.2.《老师领进门》是一篇（）,它的作者是（）,文章结尾“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘”

Question

1.《难忘的启蒙》是一篇回忆（ ）的文章.表现了启蒙老师（ ）,同时也表达了作者（ ）.
2.《老师领进门》是一篇（ ）,它的作者是（ ）,文章结尾“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘”说明了（ ）.
3.《难忘的启蒙》中,“在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语.即使逃课,老师们也是不管的.从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理.”
①宽容造句 ②这段话“宽”指的是 （ ） “严”指的是 （ ） .
③我们“从这种宽严之间”感受到了什么?

Answer 1

1.《难忘的启蒙》是一篇回忆（启蒙老师）的文章.表现了启蒙老师（爱国主义精神和对学生的严格要求）,同时也表达了作者（对启蒙老师的崇敬、感激和怀念）.
2.《老师领进门》是一篇（记叙文 ）,它的作者是（刘绍棠 ）,文章结尾“十年树木,百年树人；插柳之恩,终身难忘”说明了（作者对老师的感激怀念 ）.
3.《难忘的启蒙》中,“在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语.即使逃课,老师们也是不管的.从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理.”
①宽容造句: 宽容是一种修养,更是一种美德.
②这段话“宽”指的是 （ 对我的作文和写作的要求 ）“严”指的是 （ 对我们学习日语 ） .
③我们“从这种宽严之间”感受到了什么?
老师们很爱国,为人很正直,教学态度严谨