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急!大虾们来解释下这句话,我纠结了,初三物理做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是不等效的.做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是等效的.有老师讲是不等效的
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急!大虾们来解释下这句话,我纠结了,初三物理
做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是不等效的.
做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是等效的.
有老师讲是不等效的,有老师讲等效的,到底哪个对?求解释~
做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是不等效的.
做功和热传递都可以改变物体内能,在改变内能方面是等效的.
有老师讲是不等效的,有老师讲等效的,到底哪个对?求解释~
▼优质解答
答案和解析
两个老师中必有一个正确,一个错误,这需要你自己判断.我解释一下以帮助你判断.
所谓等效就是效果相同,而手段、方法、路径等等细节皆可不同.无论是对系统做1J的功,还是传1J的热,它们引起系统的内能增加量都是1J.对于“讲究效果”的人而言,他关心的就是内能增大了多少?是1J还是2J,至于用什么手段增加他是不介意的.当然我们不能仅讲效果,还必须同时弄清不同方法间的差异.就好像解一个题,有两种不同的正确方法,两个方法本身可能相差很大,但对于做对这道题的效果一样(或者更直接说得分相同).我们就会说这两个方法(对做对这题)等效.
说不等效的人(例如3楼),正是只强调了两种过程的区别(它们的确有本质区别),却忽视了它们在改变内能效果上是一致的.
所谓等效就是效果相同,而手段、方法、路径等等细节皆可不同.无论是对系统做1J的功,还是传1J的热,它们引起系统的内能增加量都是1J.对于“讲究效果”的人而言,他关心的就是内能增大了多少?是1J还是2J,至于用什么手段增加他是不介意的.当然我们不能仅讲效果,还必须同时弄清不同方法间的差异.就好像解一个题,有两种不同的正确方法,两个方法本身可能相差很大,但对于做对这道题的效果一样(或者更直接说得分相同).我们就会说这两个方法(对做对这题)等效.
说不等效的人(例如3楼),正是只强调了两种过程的区别(它们的确有本质区别),却忽视了它们在改变内能效果上是一致的.
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