小学语文案例分析一班的李老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。

Question

小学语文案例分析
一班的李老师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……
教室里恢复平静后，李老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。
二班的王老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴末止，沉浸在刚才的氛围中…… 王老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。
根据案例试分析：
(1)李老师和王老师两位老师的做法有何不同？
(2)你赞同哪位老师的做法？为什么？(试从新课程改革所倡导的理念来分析)

Answer 1

新课标认为：“ 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情” “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。”李老师就学生感兴趣的话题，因势利导，引导学生把所见、所闻、所想写下来。无疑他的教学是成功的，有利于激发学生对语文的兴趣，爱护学生的好奇心、求知欲。而王老师为完成教学任务，强行灌输，无疑背离了新课标的要求，教学效果也不会好。