阅读下列文段，完成（1）－（4）题。某顿首，师鲁十二兄书记。前在京师相别时，约使人如河上，既受命，便遣白头奴出城，而还言不见舟矣。其夕，及得师鲁手简，乃知留

Question

阅读下列文段，完成（1）－（4）题。

　　 某顿首，师鲁十二兄书记。前在京师相别时，约使人如河上，既受命，便遣白头奴出城，而还言不见舟矣。其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。

　 临行，台吏催苛百端，不比催师鲁人长者有礼，使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师，但深托君贶因书道修意以西。始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。沿汴绝淮，泛大江，凡五千里，用一百一十程，才至荆南。在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否？及来此，问荆人，云去郢止两程，方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州，计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知，　　 所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？

修行虽久，然江湖皆昔所游，往往有亲旧留连，又不遇恶风水，老母用术者言，果以此行为幸。又闻夷陵有米、面、鱼，如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶Η，皆可饮食，益相喜贺。昨日因参转运，作庭趋，始觉身是县令矣，其余皆如昔时。

（1）下列“相”字与例句中“相”字用法不同的一项（　　 ）

例句：莫苦相尤否？

A．杂然相许

B．前在京师相别时

C．相师成风

D．益相喜贺

（2）下列加点字的解释，错误的一项是（　　 ）

A．约使人 如 河上 如：如果

B．便 遣 白头奴出城 遣：派遣

C．及得鲁手 简 简：信

D． 怪 不如约 怪：责怪

（3）下列“见”字意义用法归类正确的是（　　 ）

①有亲见忠烈青衣乌帽…… ②见其二子焉

③方悟此奴懒去而见绐. ④不如登高之博见也

⑤未得与项羽相见 ⑥兰芝初还时，府吏见丁宁

⑦路中来颇有人以罪出不测见吊者⑧臣诚恐见欺于王而负赵

⑨吾未见其明也 ⑩图穷而匕首见

A．①④/②③⑧/⑤⑨/⑥⑦/⑩

B．①②/③⑤/④⑧/⑥⑦/⑨⑩

C．①④/②/③⑧/⑤/⑥⑦/⑨/⑩

D．①④/②③/⑤⑨/⑥⑦/⑧⑩

　　　　　　　　　　　　　

（4）对本段文字内容和语言特色的分析有误的一项是（　　 ）

A．行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆，委婉动听。

B．本文从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

C．作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，抒发了怀才不遇的苦闷以及对朝廷重用奸臣的不满。

D．作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的平易自然。

 

Answer 1

（1）-（4）CACC   （1）C互相。A、B、D表示一方对另一方的动作 （2）A到……去 （3）C看见①④ /会见⑤ /显露，出现⑩ / 推荐，介绍②/ 表被动③⑧/ 用在动词前，表示他人行为及于己⑥⑦ /发现⑨ （4）C怀才不遇的说法显得牵强，依据不够