文具盒厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那

Question

文具盒    厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤，英的手背上就有了一道道血口子……
    娘说，女孩子家能识几个字就行了，遭那个罪咋？
    英听了，眼泪就扑塌扑塌掉下来。常沾泪的那地方便有了印痕，似两片干柳叶。
    过年了，乡里分给村里一些市里人捐的衣、物，村里再分到户。听到吆喝声，娘带着英去领。
    村长的家就是村里办公的地方，只比英的家多一张床和两把一坐就吱吱作响的白茬椅子。
    捐物只剩下一双皮鞋、一件半旧的红毛衣和一个塑料文具盒。村长脸上透出难色，说，大妹子，拣一样吧，还有两家哩……
    娘就毫不犹豫地抓起那件红毛衣，抖了几抖就往英身上套。
    英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。娘说，那物件不挡寒，要它咋？
    村长讪讪地笑了，说，这闺女有出息……
    娘叹了口气，将毛衣在手里窝来窝去，说，你真憨……
    英的眼泪又下来了。娘说，甭哭，依着你还不行吗？
    得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装。没人的时候，她就打开它--就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔……拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里……
    几年以后，英考上了中专，去市里上学。临上路时，她没忘了将文具盒随身带上。
    开学头一天，英拿出文具盒摆在桌上--惟一能和同学一样的，就是这一件了。
    同桌叫丽，家就在市里。看到那个文具盒，丽不屑地一笑。待英掀开它，丽的眼睛就睁大了，那个课程表是她设计的……
    丽说，你真爱惜……
    英笑了，说，有了这个文具盒，我就不爱哭了。你小时好哭不？
    丽不答，脸却红了。她没敢说这个文具盒是为了让妈再买一个更好的而捐出的。当时妈说这还能用，她就闹，还哭鼻子……
    英和丽成了好朋友。临近寒假的一个周末，丽邀英去家里玩。英不去，说，我娘说了，不让我到别人家去。
    丽说，我妈妈主要是想见见你……
    英就去了。
    从丽的家回来，英给家里写了一封信。信里说，娘，我想要一件红毛衣……
（1）小说开头一段描写说明了什么？
（2）“英直往后趔趄，眼光却扎在那个文具盒上。”请解释“扎”在文中的意思，并说说“扎”在表情达意上的作用。
（3）英说“有了这个文具盒，我就不爱哭了”，为什么？
（4）英原先执意选择文具盒，最后她又“想要一件红毛衣”，你对此有何看法？

Answer 1

（1）此题考查的知识点是环境描写的作用，及人物形象的把握．“厉劲的北风篦子似地梳刮着裸露的皮肤”这一句环境描写突出了天气的寒冷，“英的手背上就有了一道道血口子…”这一肖像描写，突出了英缺少御寒的衣服，生活十分贫困．
（2）此题考查对重要语句和词语的理解和分析，解题时要结合具体语言环境．英好学上进，无奈家境贫寒，所以文中见到文具盒，她“眼光却扎在那个文具盒上”，“扎”本意是“专注地看”，文中形象地写出了英对文具盒的渴望．
（3）此题考查对重要语句的理解和分析，解题要结合具体语言环境．“ 得到这个文具盒，英把它当作宝贝，用布包好，放在枕边，从不往书包里装．没人的时候，她就打开它--就像打开了一个天地：文具盒里有花花绿绿的贴画、课程表，还有一杆漂亮的自动铅笔…拿起自动铅笔，她就觉得自己也会在市里某个明亮、温暖的教室里…”此段内容是对此题的回答．从中我们可以看出，文具盒为英打开了一个新的天地，也倾诉着英的梦想和慰藉．
（4）解答此题时要仔细分析故事包含的道理，可以从不同的角度提炼答案，语言要简洁明了．在英小的时候，她好学上进，所以渴望着文具盒，但长大后的英，表现出姑娘爱美的天性，她对物质生活有了新的追求，这是可以理解的．注意：不论是理解、赞赏，还是批评，只要言之成理即可．
答案：（1）说明英缺少御寒的衣服，生活十分贫困．
（2）扎”在文中的意思是“紧紧地盯住”（或“专注地看”） ，“扎”字生动地表现了英对文具盒的喜爱，对读书的渴望．
（3）因为文具盒为英打开了一个她所向往的现代文明的学习天地，给了她无尽的慰藉．
（4）英“想要一件红毛衣”表现了姑娘爱美的天性，她对物质生活有了新的理解和追求，这是人之常情，也是可以理解的．