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阅读下面文章,完成问题。赵方,字彦直,衡山人。淳熙八年举进士,调蒲圻尉,疑狱多所委决。授大宁监教授,俗陋甚,方择可教者亲训诱之,人皆感励,自是始有进士。知青阳县
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阅读下面文章,完成问题。 赵方,字彦直,衡山人。淳熙八年举进士,调蒲圻尉,疑狱多所委决。授大宁监教授,俗陋甚,方择可教者亲训诱之,人皆感励,自是始有进士。知青阳县,告其守史弥远曰:“ 催科不扰,是催科中抚字;刑罚无差,是刑罚中教化。 ”人以为名言。 进秘阁修撰、知江陵府、主管湖北安抚司事兼权荆湖置司。时金逼于兵,计其必南徙,日夜为备。荆门有东西两山险要,方筑堡其上,增戍兵以遏其冲。金樊快明谋归宋,追兵至襄阳,方遣孟宗政、扈再兴以百骑邀之,杀千余人,金人遁去。金人围枣阳急,方遣宗政、再兴等援枣阳,仍增戍光化、信阳、均州,以联声势。已而枣阳守赵观败金人于城外,再兴、宗政至,与观夹击,又败之,枣阳围解。方申饬诸将,当遏于境上,不可使之入而后拒之于城下。 时麦正熟,方遣兵护民刈之,令清野以俟 。再疏力陈不可和者七,战议遂定。 方料金人数不得志于枣阳,必将同时并攻诸城,当先发以制之。命宗政出师向唐,再兴向邓,戒之曰:“毋深入,毋攻城,第溃其保甲,毁其城砦,空其赀粮而已。”宗政进破湖阳县,擒其千户赵兴儿;再兴破高头城,大败金兵,遂薄邓州。 唐州兵来援,迎败之,降者踵至 。已而金兵至樊城,方命再兴阵以待之,方视其师;金人三日不敢动,遂遁。 俄得疾,进徽猷阁学士、京湖制置大使。归还,力疾犒师,第其功上之。病革 ① ,曰:“未死一日,当立一日纪纲。”引再兴卧内,勉以协心报国。贻书宰相,论疆场大计。寻卒。赠银青光禄大夫,累赠太师,谥忠肃。 (节选自《宋史·赵方传》) [注]①革:通“亟”,指病重。 1.对下列句子中加粗词语的理解,不正确的一项是( ) A.方择可教者亲训 诱 之 诱:教导 B.增戍兵以 遏 其冲 遏:扼守 C.扈再兴以百骑 邀 之 邀:邀请 D.方命再兴阵以待之,方 视 其师 视:检阅 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法不相同的一组是( ) A.已而枣阳守赵观败金人 于 城外 君子生非异也,善假 于 物也 B.时金逼于兵,计 其 必南徙 教吾子与汝子,幸 其 成 C.勉 以 协心报国 五亩之宅,树之 以 桑 D.与观夹击,又败 之 明日,徐公来,孰视 之 3.以下六句话,分别编为四组,全都说明赵方指挥作战有方的一组是( ) ①方择可教者亲训诱之,人皆感励 ②方筑堡其上,增戍兵以遏其冲 ③方遣宗政、再兴等援枣阳,仍增戍光化、信阳、均州,以联声势 ④再疏力陈不可和者七,战议遂定 ⑤毋深入,毋攻城,第溃其保甲,毁其城砦,空其赀粮而已 ⑥引再兴卧内,勉以协心报国 A.①②⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.③④⑥ 4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.赵方在做蒲圻县尉期间,解决了许多有疑问的案件,并在此期间针对大宁风俗鄙陋的情况,重视教化,挑选可教的学生亲自教导,人们都受到了感励,从此才有进士。 B.在金人南侵时,赵方一方面派兵在荆门东西两山险要处修筑堡垒,增兵把守,另一方面派遣孟宗政、扈再兴率骑兵截击,杀敌千余人,金兵败走。 C.在宋与金的交战中,除了赵方深谋远虑,运筹帷幄,检阅军队,亲临指挥外,其部下孟宗政、扈再兴等人的通力合作、英勇善战也功不可没。 D.赵方是南宋主战派的代表,他曾上疏极力陈述不能和金人讲和的理由,即使得病以后,他仍然勉励扈再兴忠心报国,写信给宰相论述边疆大计,可谓鞠躬尽瘁,死而后已。 5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)催科不扰,是催科中抚字;刑罚无差,是刑罚中教化。 译文:__________________________________________________ (2)时麦正熟,方遣兵护民刈之,令清野以俟。 译文:__________________________________________________ (3)唐州兵来援,迎败之,降者踵至。 译文:__________________________________________________ |
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答案和解析
1.C 2.A 3.B 4.A 5.(1)催租不骚扰,这是催租中的抚恤;刑罚无差错,这是执法中的教化。 (2)当时麦子正熟,赵方派兵保护百姓收割,下令坚壁清野等待敌人。 (3)唐州金兵来增援,被扈再兴打败,来投降的金兵接踵而至。 |
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