根据课文议论文阅读：四、(2015•绥化中考)阅读下文，回答问题。为“小人物”的杰出喝彩①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨

Question

根据课文议论文阅读：

四、(2015 •绥化中考) 阅读下文，回答问题。

                             为“小人物”的杰出喝彩

① 一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精 英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人敬仰、 值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出” 悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机” 吴斌、“最美教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位 也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的 光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。

② 由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的 场景，就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获得“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小 人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉 献了 32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布 的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤 其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位做出 不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人 感慨良多。

③ 通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡 不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士 兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干 过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事 做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的 小护士，她把满腔热血都付与平凡的护理事业，成就了 “提灯女神”，受到万人敬仰。

④ 人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集 中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就 容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本 位”“向钱看”观念影响下，一些人习惯以“大官”“大款” 来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称 不上杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的 标准。还有人热衷于入选各种《名人录》《名人大全》， 甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出 的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不 但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。

⑤ 平凡孕育杰出，杰出来自平凡。无数事实亦证 明，杰出不一定成为大人物、名人、超人，只要老老实实 做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。那些在 基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、 可敬又可学的杰出人物。

⑥ 让我们为普通人的杰出喝彩！

1. 本文的中心论点是什么？

答：

2. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？

答：

3. 请用简洁的语言为第③段补充一个事实论据。

答：

4. 请简述③〜⑥段的论证思路。

答：

Answer 1

1. 解析  本题考查中心论点。题目点明论 点，关注开头、结尾关键句，把握作者观点。 

答案  为普通人的杰出喝彩(或：为“小人物” 的杰出喝彩) 。

2. 解析  本题考查论证方法及其作用。抓语言 标志，判断论证方法，结合文段内容，分析论 证作用。

答案  举例论证；具体有力地论证了 “小人 物”的杰出同样令人动容的观点。

3. 解析  本题考查论据。仿照原文例子，补写 一个不断完善自我、最终取得成功的名人事 例，证明第③段的分论点。

答案  示例：“布带哥”陈斌强是普普通通的 农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母 亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车 驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为2012 年感动中国人物。

4. 解析  本题考查论证思路。把握文章论点， 分析论证方法，梳理论证过程，按一定格式 回答。

答案  ①首先举例论证了通往杰出的路不止 一条；②然后揭示现实社会中某些人对杰出 人物的误判和误读，批评他们的错误思想和 做法；③接着重申观点；④最后照应题目，明确论点。