阅读下面的文字，完成小题。（21分）汉字的战争嘉男突然，喊杀声从四面的草丛中整齐地跃起，差参不齐地向内聚拢，稠密的大军迅速弥合成了一个完美的圈子，向中心移动着

Question

阅读下面的文字，完成小题。（21分）

汉字的战争

嘉 男

突然，喊杀声从四面的草丛中整齐地跃起，差参不齐地向内聚拢，稠密的大军迅速弥合成了一个完美的圈子，向中心移动着，越来越近。

兵和伙伴们亢奋地挥舞着大刀，向外冲，闭着眼睛一路砍杀，喊声和呻吟声交织在一起。他只看到血，却没有路，不断地有人挡在他的面前，他不断地挥刀，一寸寸向前。挥杀间，他突然感到左大腿凉了一下，身体无法平衡，扑通倒下去，紧接着伤口就热辣辣地剧痛起来，他少了一条腿。然后，右大腿也嗖地一凉，火辣辣地痛。他躺在血腥的大地上，凄然地望着锋利的刀刃划过一道道嗜血的寒光斫向一个个血肉之躯。为了不被踩死，他挥舞着手臂，从千百只腿脚的缝隙中向外围爬去，敌人只忙于砍杀站立的人，没有人注意他，注意到也没有人会相信他能活下来。于是，他有机会继续爬着，那场混乱的厮杀渐渐地落在他的后面，声音淡远了……

终于，他爬到了附近的一座小山丘上，他以为这样可以看得远一些，把世界看得清楚一些。他还在这里找到了止血的草药，忍着苦用嘴嚼烂，敷到了伤口上。血止住了，可他失了太多的血，厮杀和爬行耗尽并透支了他全部的力气，他咬着牙挣扎着想坐起来，但还是像坍缩的枯木一样倒了下去。

天地间只是寂静。不知过了多久，他醒来。他听到一声低沉的问话：“喂，你叫什么？” 他四下望了望，没见到人，很是困惑。这时那声音又问了一遍同样的问题。他这才迟疑地答：“我……叫兵。”

“兵？”

“对，古人发明我这个字的写法时，我的形状是一个人双手举着斧头。”

“噢，是兵器啊。”那声音说。

兵说：“这个字本意是兵器，不过现在引申为士兵了。”

那低沉浑厚的声音又同情地说：“刚从战场上下来吧？该死的战争，都把你变成我了。”

兵又困惑地四处逡巡，不解地问：“我怎么变成了你？你是谁？你叫什么？”

“我叫丘。”

“丘？”

“就是你身下的小土山啊，写出来跟你原来很像的，跟你现在的样子一模一样。”兵低头看看丘，上下左右地研究，说：“你一定也经历过一场恶战，战争真是残酷啊，看，你的两条腿都被炸飞了，可不跟我现在一样吗！”

丘说：“你说得不完全对。‘丘’字的本意是小土山，古人造这个字时的写法是，两个小山在一条地平线上，后来，经过金文和小篆的演变，就变成现在这个样子。但我的身世可没这么简单，我原来可是‘岳’啊，我搞不懂是哪一场战役，一方的士兵把我的半山腰做了阵地，另一方就向我猛烈开火，把我的下半身炸毁了，上半部轰隆隆塌下来，可怜我巍巍一座山岳，哎，沦落成现在的小丘，哎。”

兵点点头，思考了一会儿，找到一根木棍支撑着身体，大口大口喘息着，艰难地把自己立起来，可是没立住，伤口的剧痛又让他大叫一声倒了下去，汗都滴到了丘的身上。丘说： “你要干什么？别看我现在这个样子，但还能给你庇护，给你提供草药、野菜或干果，你就在我这儿好好养伤吧。”

兵不说话，仍然喘息着，一脸大汗，他咬紧牙，又一点点把自己的躯干立起来，终于立直了，疼痛使他浑身颤抖，但他坚强地挺住了，没有再倒下去。

他看着远方对丘说：“哥们儿，别灰心，你看，我，一个失去双腿的士兵，再加上你这个小山，就是一个‘岳’字啊，又一座山岳不就矗成了吗？战争破坏了我们各自的完美，但只要我们齐心合力，就能使残存的事物重新变得完美！”

天上的云看见，一座新的山岳真的长成了。

它慢慢地变得高大伟岸，变得丰饶，变得奇丽，变得祥和纯净，成为旅游圣地，和平的人们在岳麓山巅，洒下欢乐的笑声……

（选自《百年百篇小小说》，有删改）

1. “他咬着牙挣扎着想坐起来，但还是像坍缩的枯木一样倒了下去”一句在文中有什么作用？（5 分）

2. 文章以“汉字的战争”为题，有什么好处？（5 分）

3. 从文中看，“兵”的情感经历了怎样的变化？（5 分）

4. 本文文浅旨远，意蕴丰富，请赏析之。（6 分）

Answer 1

1.

①结构上对比：兵的倒下与下文重新站起形成鲜明对比；②内容上侧面表现了兵负伤之重、战争之惨。（答对一点得2分，答对两点得5分。）

2.

①直截了当地指出写作对象，是行文线索；②设置悬疑，汉字怎会战争？从而激发读者探知兴趣。（答对一点得2分，答对两点得5分。）

3.

亢奋——凄然——绝望——坚强（答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得3分，答对四点得5分。）

4.

①反战题旨，本文故意淡化战争合理性或是正义性，只是渲染了战争的伤痕累累、血流成河的场景，因而作者反战主旨一目了然；②合作精神，“丘”和“兵”两个残破的汉字合作而成了新的“山岳”，取长补短方能双赢；③意志作用，从兵失去双腿爬出战场到重建家园均可见顽强的意志力对于走出困厄、重新站立的人生意义。（每点2分，其它答案，言之有理亦可，鼓励学生创造性思维）

1.

分 析：
该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。

考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

分 析：
这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

分 析：
这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

分 析：
这是个探究小说主旨的题目，此类题目的答题思路：

首先，应该到题材中去寻找。题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。

其次，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么很难获取小说的真正内涵和主题。

第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。了解作家的创作意图、创作个性等，也有助于理解他的小说的主题。

第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。

考点：
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。