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阅读下面的作品,完成第(1)一(3)题。秋望明李梦阳黄河水绕汉宫墙①,河上秋风雁几行。客子过壕追野马,将军弢箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽②,白月横空冷战场。闻道朔方多
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阅读下面的作品,完成第(1)一(3)题。
秋 望
【明】李梦阳
黄河水绕汉宫墙①,河上秋风雁几行。客子过壕追野马,将军弢箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽②,白月横空冷战场。闻道朔方多勇略,只今谁是郭汾阳③。
【注】①汉宫墙:一作“汉边墙”.②飞挽:快速运送粮草的船只。
③郭汾阳:唐代著名的将军郭子仪。
(1)从题材看,这是一首___诗。
(2)对本诗分析不正确的一项是___
A.全诗紧扣“秋望”,诗中之景物皆“望”中所见,透着凄清的秋意。
B.首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕,有世事沧桑的伤感。
C.颔联中再现了训练场上将士们的活动,表现了他们意气风发的精神面貌。
D.尾联以问句作结,意味绵长,表达诗人深深的隐忧与热切期待。
(3)联系全诗,赏析“迷”和“冷”的表达效果。___。
秋 望
【明】李梦阳
黄河水绕汉宫墙①,河上秋风雁几行。客子过壕追野马,将军弢箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽②,白月横空冷战场。闻道朔方多勇略,只今谁是郭汾阳③。
【注】①汉宫墙:一作“汉边墙”.②飞挽:快速运送粮草的船只。
③郭汾阳:唐代著名的将军郭子仪。
(1)从题材看,这是一首___诗。
(2)对本诗分析不正确的一项是___
A.全诗紧扣“秋望”,诗中之景物皆“望”中所见,透着凄清的秋意。
B.首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕,有世事沧桑的伤感。
C.颔联中再现了训练场上将士们的活动,表现了他们意气风发的精神面貌。
D.尾联以问句作结,意味绵长,表达诗人深深的隐忧与热切期待。
(3)联系全诗,赏析“迷”和“冷”的表达效果。___。
▼优质解答
答案和解析
(1)通过“黄河水、长城、秋风、飞雁、将军、黄尘古渡迷、战场、朔方”等这些边塞所特有的意象可知是“边塞”诗.
(2)非“世事沧桑的伤感”,而是联想到国事而有“几分悲凉,几分惨淡”.
(3)炼字题,解释“迷“”冷“的意思,再代入句中,最后回答作者透露的情感.
答案:
(1)边塞
(2)B
(3)“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队,“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场,也隐约透出又指诗人心上的那份寒意.黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临.
译文:
滚滚黄河水包围着长安,河上秋风阵阵,有几行大雁飞过.
士兵们跨过护城河时尘沙阵阵,将军从弓袋中拔箭射敌军.
船驶在黄尘漫漫的古渡口,水流湍急,士兵们只好扶挽着坐在船中;明月当空,使战场悲凉起来.
听说朔方有很多勇敢而有谋略的人,而今天谁会成为像大将郭子仪一样的人?
赏析:
《秋望》这首诗描写了秋日边塞的风光,抒发了诗人强烈的忧国之情.
首联点明了环境和时令:黄河之水,奔腾东去;秋风瑟瑟,大雁南飞整个画面广漠雄浑,渗透着几分悲凉,几分惨淡.
颔联前句写身为游子的诗人来到郊外,只有野马似的游气,飞扬的尘埃与之相随,后句写将军佩带箭众准备抵抗外来入侵之敌,其英雄霸气,跃然纸上.
颈联极写战场的萧索景象,黄尘弥漫的原野地上,是古渡和在尘土飞扬中艰难行进的战车,而天上挂着是一轮孤冷惨淡的“白日”.
尾联以问句作结,意味绵长,从中寄托了诗人无限的感慨,表现了对国事的深深忧虑.由此可见,这首诗不仅具有较高的艺术成就,而且蕴含着深刻的思想内容.
(2)非“世事沧桑的伤感”,而是联想到国事而有“几分悲凉,几分惨淡”.
(3)炼字题,解释“迷“”冷“的意思,再代入句中,最后回答作者透露的情感.
答案:
(1)边塞
(2)B
(3)“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队,“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场,也隐约透出又指诗人心上的那份寒意.黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临.
译文:
滚滚黄河水包围着长安,河上秋风阵阵,有几行大雁飞过.
士兵们跨过护城河时尘沙阵阵,将军从弓袋中拔箭射敌军.
船驶在黄尘漫漫的古渡口,水流湍急,士兵们只好扶挽着坐在船中;明月当空,使战场悲凉起来.
听说朔方有很多勇敢而有谋略的人,而今天谁会成为像大将郭子仪一样的人?
赏析:
《秋望》这首诗描写了秋日边塞的风光,抒发了诗人强烈的忧国之情.
首联点明了环境和时令:黄河之水,奔腾东去;秋风瑟瑟,大雁南飞整个画面广漠雄浑,渗透着几分悲凉,几分惨淡.
颔联前句写身为游子的诗人来到郊外,只有野马似的游气,飞扬的尘埃与之相随,后句写将军佩带箭众准备抵抗外来入侵之敌,其英雄霸气,跃然纸上.
颈联极写战场的萧索景象,黄尘弥漫的原野地上,是古渡和在尘土飞扬中艰难行进的战车,而天上挂着是一轮孤冷惨淡的“白日”.
尾联以问句作结,意味绵长,从中寄托了诗人无限的感慨,表现了对国事的深深忧虑.由此可见,这首诗不仅具有较高的艺术成就,而且蕴含着深刻的思想内容.
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