一、数学日记写什么1.可以写在生活中用到数学的情况。2.可以写你看到的数学现象，想到的数学

Question

一、 数学日记写什么
1.可以写在生活中用到数学的情况。
2.可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。
3.可以编写与数学有关的故事。
4.可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。
5.可以写出自己对一道数学题新颖的解答思路。
6. 可以写出自己一道数学题错例及分析。
7.可以写你对学习数学的心得以及学习方法。
二、数学日记怎样写
数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁、清楚、生动，字数不限。
三、数学日记的好处
通过写数学日记，可以使你们走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学习数学的兴趣。
现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让你们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了你们的思维，增强了你们的书面表达能力，提高了数学素养。这个应该怎么写

Answer 1

逛　街 　　 　　今天是周末，下午我和爷爷、奶奶一起去逛街、购物。 我们走进“真维斯”专卖店，奶奶挑选了三件29元的T恤，准备买下来．奶奶问我：“这一共多少钱呀？”我不假思索地说：“一共87元（29×3约等于90，90－3×1＝87元）。” 奶奶买了衣服后，我们便走出服饰店。奶奶说：“已经五点半了，我们去吃米粉吧。”走进米粉店，我们买了一碗中份米粉、两碗小份、一份蒸饺和两碗稀饭。奶奶问我：“虓虓，该给多少钱？”我说：“一共17元，因为中份4.50元、小份是3.50元、蒸饺3.50元、稀饭一份是1元（4.50＋3.5×3＋1×2＝17元）。” 吃完后，我们便回家了。 买桔子 生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。 　 　　这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！ 　 　　昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一下1.8/2＝9（角）　1.8x4＝7.2（元）　9角+7.2元＝8.1元，马上纠正了营业员的失误。 　 　　不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。 　 　　是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀 。 蜗牛何时能爬出井？ 今天，我在一本书上看到了一道思考题： 一只蜗牛被困在了井里，井深15米，蜗牛每天向上爬1米，半夜向下落30厘米，蜗牛什么时候能爬出井？ 我在草稿纸上列了算式：蜗牛每天爬100-30=70厘米，蜗牛10天爬70 ×10=700厘米，蜗牛20天爬70×20=1400厘米，第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米。蜗牛爬出井，共需20+1=21天。 原来生活中处处都有数学啊！ 9月9日 星期日 晴 什么是数学 今天我听奶奶讲了一个故事。 这是波兰著名数学家谢尔品斯基的真实故事。 有一天，他要搬家，他夫人把行李拿出来以后对他说:“我去叫出租车，你在这看好行李，共10个箱子。”过一会儿夫人回来了，他对夫人说:“刚才你说又10个箱子，可是我数了只有9个。”“不对，肯定是10个。”“说什么呢，我再数一次，0，1，2，3。。。。。。” 哦，我明白了，数学是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9组成的。 2007 年 9月 9日 角的认识 在我们的生活当中,到处都能接触到与数学有关的东西。 就 拿角来说吧，只要你认真的观察就能发现很多与角有关的事物。比如我们经常看到的钟，当中午12时30分时，我发现钟面上有一个平角，如果再过10分钟，就会出现一个钝角，如果再过5分钟，也就是12时45分时，就会出现一个直角。当指针在走15分钟，也就是1时的时候，钟面上就会出现一个锐角。 我听了，看了以后心里乐滋滋的，我要认真学好数学，把学到的用到现时生活中去。 小数点的故事 小数点的头虽然小，但是我知道小数点的作用并不小。 比如说，3.80元，少了小数点，不就变成了380元了吗？3.80元跟380元的差别是多么大呀！这么一比较，不就看得出，小数点的作用有多么大了吗？ 很多同学书写时经常会把它（小数点）漏掉，那么这个数就不是你本来想写的那个数了。所以我们让这个大错误别再犯了！ 吃糖　 今天,妈妈买回来一些糖,我迫不及待地先吃了它的五分之二,然后,我喝了口水,就去写作业了,把语文预习作业和数学练习册写完以后,我又吃了五分之一,然后妈妈说:“是什么糖这么馋人?我也来吃几颗.”就这样，糖被我们吃了五分之四，妈妈问我：“还剩下多少糖呢？”我回答：“只有五分之一的糖了！”　　这一天，我用数学知识来表示我们吃的糖，我在真开心 。