围绕”高三最后一年为话题”的作文……………

Question

围绕”高三最后一年为话题”的作文……………

Answer 1

1
或许,对于我们十数载的寒窗苦读,高三有着某种归结性的意义,我们避不开它.
自然,我们不只为了拥有一个摇曳多姿的七月,不只为了一段美好的前程.要不然,高三就无从达成对十几年的历程的归结,而只是一件冰冷的工具.
如果把高三还原为一段真实的生命历程,它所完成的对学习、人生的吐纳,很可能不只留给我们美好的回忆,应该还会带来些别的什么,比如为我们续上一段光明的旅程.然而,中国教育的一大遗憾——应试教育,却在每年七月为莘莘学子界定了那么几天,这几天之后,学子们或走向大学,或走向社会,或走向荣耀,或走向屈辱……高考,如同判官大人手执的铁笔,一划,就划定了人生的不同走向.高三,就如转世台,完成某种归结之后,便把每个学子投向不同的“新生”,是龙是虫,为王为寇,就得看各人的造化了.正因为有着严肃的衡度功能,高三绞碎了无数学子如火的青春,揉作一团怪异的色光,在漫长的人生中只占据一次忽闪就消逝了.因为高三,年轻的生命不得不添上几分深沉,浮躁的青春不得不拴上沉重的枷锁,多彩的年华不得不划定思考的范畴,而把绝大部分的心思都倾注于公式、定理和考卷.更为严肃的是,我们在一定程度上已经面临着文化定位、道德定位、职业定位……我们,不得不郑重其事,慎之又慎.
但是,如果只把高三看得如此沉重,如此严肃,无疑是欠缺思考的.历史是如此漫长,人生是如此短暂.短暂的人生如何面对无限的时空呢?除了发一两声感叹,我们能做的便只有积极进取,跟上时代的潮流,把握好自己的历史定位.余秋雨说：“连历史也不会否认一切真切的人生,回忆会给它增添声色和情趣.”那么,高三应该留下一段真切的人生回忆.真切,来自点点滴滴的感悟.感悟镌刻着人的灵魂,所以才见真切,而且深刻.没有感悟的高三是苍白的遗憾.仔细想想,十几年的人生历程里,可供反复回味的并不多,多的是需要交付给更成熟的年龄的疑问.真正意义上的成熟与不成熟之间,隔着不可或缺的一级台阶——高三.
高三,该站立着,回头看着走过的路,把过去的一切揉和到胸怀里,作一次盛大的交接作一次深沉的蕴酿.一位挚友曾对我说：“只有彻底地承认过去,才能坦然地面对未来.”我惊异于他这话的富于哲理性,原来,这就是他真切的人生感悟啊!
高三……
评点：这是一篇思辨色彩极浓的说理散文,作者把高三理解得全面、丰富而深刻.全文洋溢着深重的沉思和昂扬的希望.
2
青春,本当是灿烂骄人的,但这一切被笼罩在高考的阴影下时,便只剩下一片浓重的黑色.
上届师兄师姐们无情地走了,留下我们直面高考的辐射,我们被它晒黑了,炙伤了,烤焦了.
封建社会,科举选人.于是乎无数范进孔乙己之类才子每天诵读“之乎者也”.今天,面对至尊的高考,无数学子被硫化氢熏得头晕眼花,被电流烧得焦头烂额,间或背两篇“对当时具有重要战斗意义”的文章.高考制度科举制度两家,可谓难分高下.
鲁迅先生说,地上本来没有路,走的人多了,便成了路.高考也是一条路,一条比其它路快捷一些的路.因为快捷一些,走的人便多了,其它的路便被遗弃,生草,行不通了,便再也不能称之为路.没别的路,人们也只好走高考之路,于是乎人头涌涌,挤得紧呢,这条唯一的路也越走越难走了.
我们可以不走这条路,我们也不愿意走这条路,我们太弱小,容易被人潮挤伤压扁.我们可以依鲁迅先生所说,另外走出一条路来.
可是我们会吗?我们自六岁起便习惯于在题海中畅游,离开水生活的能力,已退化消失得一干二净.一旦离开赖以生存的水,我们很快便会缺氧而死,之后再成为一条鱼干.
我们只能做的,是选择将来的生活,即选择不同的专业.真的是我们在选择吗?问一下身边的任何一位同学：“你为什么选物理?”
“物理热门啊.”“热门你就选?”“父母说将来就业方便,机会大,便选了.”哦,原来是听父母说的.但又有哪一位不是在父母的忠告下选的呢?因此,准确地说,是父母在选择我们将来的生活.我们只不过十几岁,今后的生活便已经被别人定了下来,真可悲啊!但除了听父母的,你敢自己选吗?说对了,我们不敢,我们还不够成熟来对待这种大事.我们将来的生活,便在高考前定下了.
因为高考,同学们变得像机械运转的机器,每天在紧绷的脸下隐藏着一颗绷紧的心.教室里死气沉沉,生气已被高考勺光了.我和同学去探望一个神经衰弱的同学,看着他用被子捂紧头,流着虚汗说他很害怕.我不由得感到悲伤、恐惧、压抑,痛恨高考带来的这些.
多年之后再回首我们的青春,除了这一团看不清的阴影,我们还能怀念什么呢?