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榕树泰戈尔作业一;喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可会忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得是他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下
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榕树 泰戈尔 作业
一;
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可会忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得是他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
他想做风,吹过你的萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
1 在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( ),张开( )的怀抱,让( ),( ),( )在它的怀中玩耍,劳作。
二;
落红不是无情物,化作春泥更护花。
造物无言却有情,每于寒尽觉春生.
今夜偏知春气暖,虫声新透绿纱窗。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
卧看满天云不动,不知云与我俱东。
不是花中偏爱菊,此花看尽更无花。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想象,把看似“无情”、“无言”的( )做有情、有言的( )来写,表达了诗人独特的感受。
回答好的,追加分数哦。
要在9月12号之前解答,不然作废。
一;
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可会忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得是他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
他想做风,吹过你的萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
1 在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( ),张开( )的怀抱,让( ),( ),( )在它的怀中玩耍,劳作。
二;
落红不是无情物,化作春泥更护花。
造物无言却有情,每于寒尽觉春生.
今夜偏知春气暖,虫声新透绿纱窗。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
卧看满天云不动,不知云与我俱东。
不是花中偏爱菊,此花看尽更无花。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想象,把看似“无情”、“无言”的( )做有情、有言的( )来写,表达了诗人独特的感受。
回答好的,追加分数哦。
要在9月12号之前解答,不然作废。
▼优质解答
答案和解析
做语文课堂作业本啊母亲
1 在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(母亲 ),张开( 温暖 )的怀抱,让( 鸟儿 ),( 日光 ),( 鸭子 )在它的怀中玩耍,劳作。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想象,把看似“无情”、“无言”的( 事物 )做有情、有言的( 人 )来写,表达了诗人独特的感受。
第二题老师给我对了
1 在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(母亲 ),张开( 温暖 )的怀抱,让( 鸟儿 ),( 日光 ),( 鸭子 )在它的怀中玩耍,劳作。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想象,把看似“无情”、“无言”的( 事物 )做有情、有言的( 人 )来写,表达了诗人独特的感受。
第二题老师给我对了
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