请赏析课文《白马篇》，启动发散思维，深刻理解，作准确解答白马篇曹植白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔

Question

请赏析课文《白马篇》，启动发散思维，深刻理解，作准确解答

白马篇

曹　植

　　白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。

　　边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

1．对诗句及词语的理解， 不准确 的一项是

[　　]

A．“白马饰金羁”——游侠儿骑着饰着金属笼头的白马。金羁——有金属饰品的马笼头

B．“借问谁家子”——请问谁家的公子？借问——请问。又如：“借问酒家何处有？”

C．“胡虏数迁移”——胡兵屡次出动、犯我边陲。数—— shu^ ，屡次，多次；迁移——本义为移动，此处为出动，入侵

D．“性命安可怀”——自己的性命哪里能顾惜？安——怎么，哪里；可怀——值得怀恋，能够顾惜

2．下面对这首诗的赏析， 不恰当 的一项是

[　　]

A．《白马篇》又名《游侠篇》。这是曹植诗歌创作前期的代表作。诗篇塑造了一位英勇无畏、视死如归的爱国少年的英雄形象。

B．诗篇上节，着意刻画英雄少年的外在美，他英姿飒爽、勇武善战；下节，精心赞誉少年的内心美，他征战边陲，奋不顾身。

C．诗篇在表现英雄少年的忠、勇性格与赫赫战功时，上下两节采用不同的方法——由开篇二句，可认定上节为侧面烘托；而由篇末二句，则可认定下节为正面描写。

D．诗人十分娴熟地描摹了人物的动作，由动作来展现英雄少年的风采。而动作描摹的方法，上下节又不相同——上节，精雕细刻；下节，则粗线条勾勒。

Answer 1

答案：B;C

提示：

　　1．本项的表述有两个毛病：其一，句子成分残缺——“谁家子”前缺少主谓语。应为： 这是 谁家的少年？其二，“子”，此处不可狭隘地理解成“公子”

　　2．本项对上节的评价陷入了误区——上节重在正面描写，并非侧面烘托