一个小故事得出什么道理?有一位老人在家,来了一群孩子,临走的时候老人给孩子们每人10元钱,第二天孩子们又来了,走的时候老人给孩子们每人1元钱,第三天孩子们又来了,走的时候老人给孩子

Question

一个小故事得出什么道理?
有一位老人在家,来了一群孩子,临走的时候老人给孩子们每人10元钱,第二天孩子们又来了,走的时候老人给孩子们每人1元钱,第三天孩子们又来了,走的时候老人给孩子们每人1角钱,之后孩子们再也没来过,为什么?

Answer 1

这是行为学派消退行为的方法,属于负惩罚.所有消退行为的都成为惩罚,增进行为的叫强化.正是增加好的刺激或减少不好的刺激,负是增加不好的刺激或者减少好的刺激.以你说的事件为例,要达到不打扰老人休息的目的,有四种方法.如果不打扰老人休息就给钱就是正强化,如果打扰老人休息就打骂是正惩罚,如果不打扰老人休息就减少对他们的打骂就是负强化,你说的例子（即不打扰老人休息就减少给的钱）是负惩罚.前两者比较好理解,后两者慢慢体会.
至于这个例子,也就是负惩罚的原理,就要从行为学派的原理说起.简单来说,行为学派认为人的所有行为都是通过后天习得的,忽略一切先天的个体差异,非常强调后天的教育,而强化和惩罚就是塑造行为的方法.这种方法主要是通过无条件反射（先天获得的反射,巴普诺夫有个著名的狗的实验）或已经建立的条件反射间建立新的条件反射,在两个刺激之间建立联系.具体结合这个例子来说,就是在要达到的目的（不打扰老人休息）和已经建立的条件反射（喜欢钱）之间建立联系,形成条件发射,以达到消退行为的目的.