语文综合实践活动：（1）请仔细阅读漫画，说说漫画的含义。（2）走近名著，与大师的心灵对话，与高贵的精神同行。依据名著阅读积累，根据提示填写下面的读书卡。人物评价角

Question

语文综合实践活动：
（1）请仔细阅读漫画，说说漫画的含义。

（2）走近名著，与大师的心灵对话，与高贵的精神同行。依据名著阅读积累，根据提示填写下面的读书卡。

人物	评价角度	人物形象	相关情节概括
猪八戒 （《西游记》）	正  面	___	___
	反  面	___	“三打白骨精”中，他挑唆唐僧念紧箍咒，赶走孙悟空。
林冲 （《水浒传》）	正  面	侠肝义胆、武艺高强	___
	反  面	___	___

（3）在阅读方法交流活动中，小亮介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中一种方法进行评价。
【莫言“耳朵”阅读法】
    作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫……
【华罗庚“默想”阅读法】
    数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新颖的见解时，便细细阅读。
【毛泽东“四多”阅读法】
    伟人毛泽东读书主张“四多”--多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广，重要的书要多读几遍；多写就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写读书笔记；多想即反复思考书本知识在生活中如何应用；多问就是有了问题就要问。
我欣赏___阅读法，因为___。

Answer 1

（1）此题考察了学生对漫画含义的分析．
画面是一个站在书本上，在说我看的更远了，而书下面有另一个人，看的很近，很容易就得到含义：阅读可以让我们站得更高，看得更远，可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们成为更优秀的人
（2）此题考察了学生对名著情节的识记能力．
经分析可得答案：猪八戒    正面人物形象：憨厚老实，肯卖力气等．情节：在取经路上的脏活累活，如背死尸、埋人头等都是他来做．或在“智取芭蕉扇”“大战盘丝洞”等情节中，他总能挥舞钉耙勇猛作战．   反面人物形象：好吃懒做，好搬弄是非．
林冲    正面相关情节：棒打洪教头、火烧草料场、火并王伦，拥戴晁盖做寨主等．
反面人物形象：懦弱、逆来顺受等．相关情节：高衙内调戏林冲娘子，他忍气吞声等．
（3）此题考察了对材料的评价．
回答此题时，一定先表明态度：喜欢哪种方法．
然后再说明理由，不能言之无物，语言贫乏．
答案：
（1）（（2分），意思达到即可．）示例：阅读可以让我们站得更高，看得更远，（1分）可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们成为更优秀的人（1分）．
（2）（（6分），一空一分）
示例：猪八戒    正面人物形象：憨厚老实，肯卖力气等．情节：在取经路上的脏活累活，如背死尸、埋人头等都是他来做．或在“智取芭蕉扇”“大战盘丝洞”等情节中，他总能挥舞钉耙勇猛作战．   反面人物形象：好吃懒做，好搬弄是非．
林冲    正面相关情节：棒打洪教头、火烧草料场、火并王伦，拥戴晁盖做寨主等．
反面人物形象：懦弱、逆来顺受等．相关情节：高衙内调戏林冲娘子，他忍气吞声等．
（3）（2分）．（能按要求选择一种阅读方法进行评价，言之成理、语言通顺即可）
示例一：我欣赏莫言的“耳朵阅读法”．因为用这种方法可以养成留心观察自然、观察生活的习惯，可以丰富想象力，获得写作灵感，可以从生活中积累大量的写作素材，为写作奠定坚实的基础．
示例二：我欣赏华罗庚的“默想阅读法”．因为这种方法能十分迅速地捕捉文中的信息，在最短时间内了解作者的写作意图，还能快速找到文中新颖独到的见解，启迪自己的思维．
示例三：我欣赏毛泽东的“四多阅读法”．因为这种方法可以帮助我们在阅读过程中养成勤于动手、善于思考、学会质疑等习惯．读书时调动多种感官，“多读”可广泛涉猎知识，开阔视野；“多写”能养成深入钻研的习惯，提高写作能力；“多想”有益于把书读“活”，学以致用；“多问”有助于及时有效地、多渠道地获得答案．