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张丽钧①据说,上帝要教训一个浮躁的人,于是就让那人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛行走得太慢了,那人急得连喊带叫,但是,蜗牛依然故我,背着它的小房子一点一点往前挪。那人眼望
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张丽钧 ①据说,上帝要教训一个浮躁的人,于是就让那人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛行走得太慢了,那人急得连喊带叫,但是,蜗牛依然故我,背着它的小房子一点一点往前挪。那人眼望苍天,问上帝为什么用这样的法子来惩罚自己。上帝没有回答。那人于是放弃了蜗牛,听任它自己爬走。可是等等,看那蜗牛前去的地方,似乎是很不寻常的所在呢!那个人跟在蜗牛后面,顺着那敏感触角所指的方向看去,哇,竟是一片绮丽的花海!直到这时,那人才恍然明白,原来,煞费苦心的上帝是让蜗牛带他去散步啊!
②鸟在天上散步,鱼在水里散步,风在梢头散步。人呢,在天地之间散步。我必须承认,自己先前并不会散步。一上路,就要大步流星地往前赶。“你头顶的云彩有阵雨?”最要好的女友曾这样问我。我不清楚她是在用这样的话嘲笑我走得太快,却傻傻地反问她:你怎么知道?
③后来,也许是被一只无形的蜗牛教化过了罢,我学会了散步。头顶一方青天,脚踏一片大地,我在天地之间从容行走。
④这才明白,有许多景致是要慢下来方可嵌入心怀的。距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情。蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声随着你足音的强弱及时调整着声调的高低。
⑤在天地之间散步,其实是在天地之间散心。把心里的爱一路倾洒,让枝枝蔓蔓花花草草都沾一点爱液;也听清大自然的耳语,让她对孩子的纵宠不要白费不要落空。
⑥生活永远做不成蜗牛,不会慢悠悠地带着我们行走。生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。我们用旋转释放生命,也用旋转打发生命。在这样的辛苦旋转中,别忘了创造一只蜗牛,让它偶尔带着你去散一回步。请你模仿着它的步态与它的心态,在天地之间从容行走,走进一片不该错过的绮丽花海……

(1)阅读全文,选用文中的词句或短语,给本文拟一个简洁而恰当的文题。
(2)阅读第①段,说出上帝让那个浮躁的人牵着一只蜗牛去散步的用意。
(3)仿照文段②中画横线的句子,调动你的观察体验,再写一组语句。
鸟在天上散步,鱼在水里散步,风在梢头散步。___,___,___。
(4)“距离近了,端详得久了,大自然有了丰富的表情”,阅读第④段,说说文中具体写了大自然哪些丰富的表情?
(5)文章语言充满深情,又富有哲思,请赏析文章第⑥段中画波浪线语句。
生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。
(6)文章结尾语句“请你模仿着它的步态与它的心态”中,指的是怎样的步态与心态呢?请用文中一个双音节词准确作答。
(7)积累链接:在《诗经》里散步,我们欣赏到了“茂盛的芦苇,晶莹的白露映衬着东方的霞光”的美丽景致,请默写出这一诗句:___,___。
②鸟在天上散步,鱼在水里散步,风在梢头散步。人呢,在天地之间散步。我必须承认,自己先前并不会散步。一上路,就要大步流星地往前赶。“你头顶的云彩有阵雨?”最要好的女友曾这样问我。我不清楚她是在用这样的话嘲笑我走得太快,却傻傻地反问她:你怎么知道?
③后来,也许是被一只无形的蜗牛教化过了罢,我学会了散步。头顶一方青天,脚踏一片大地,我在天地之间从容行走。
④这才明白,有许多景致是要慢下来方可嵌入心怀的。距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情。蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声随着你足音的强弱及时调整着声调的高低。
⑤在天地之间散步,其实是在天地之间散心。把心里的爱一路倾洒,让枝枝蔓蔓花花草草都沾一点爱液;也听清大自然的耳语,让她对孩子的纵宠不要白费不要落空。
⑥生活永远做不成蜗牛,不会慢悠悠地带着我们行走。生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。我们用旋转释放生命,也用旋转打发生命。在这样的辛苦旋转中,别忘了创造一只蜗牛,让它偶尔带着你去散一回步。请你模仿着它的步态与它的心态,在天地之间从容行走,走进一片不该错过的绮丽花海……

(1)阅读全文,选用文中的词句或短语,给本文拟一个简洁而恰当的文题。
(2)阅读第①段,说出上帝让那个浮躁的人牵着一只蜗牛去散步的用意。
(3)仿照文段②中画横线的句子,调动你的观察体验,再写一组语句。
鸟在天上散步,鱼在水里散步,风在梢头散步。___,___,___。
(4)“距离近了,端详得久了,大自然有了丰富的表情”,阅读第④段,说说文中具体写了大自然哪些丰富的表情?
(5)文章语言充满深情,又富有哲思,请赏析文章第⑥段中画波浪线语句。
生活更像一条鞭子,奋力抽打着我们这些陀螺。
(6)文章结尾语句“请你模仿着它的步态与它的心态”中,指的是怎样的步态与心态呢?请用文中一个双音节词准确作答。
(7)积累链接:在《诗经》里散步,我们欣赏到了“茂盛的芦苇,晶莹的白露映衬着东方的霞光”的美丽景致,请默写出这一诗句:___,___。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查标题的拟写.文章的标题,可以是文章的线索,是文章内容的概括,或是文章中反复出现的极具有意义的一句话.这篇文章以带着一只蜗牛散步的故事开篇,并由此展开思考,点明主旨,可以用文中的“牵一只蜗牛散步”或是“天地之间的散步”为题.
(2)本题文首引用故事的用意分析.一篇文章在文首引用故事,在结构上起到总领全文的作用,引出下文由故事引发的思考;在内容上,是为了让读者明白,我们要善于发现生活中“绮丽的花海”,戒掉“浮躁”的毛病.
(3)本题考查句子仿写.句子仿写要注意以下问题:仿写句子时,要仿句式、仿修辞,语言风格要一致,话题要一致,字数、结构要相近,重复关键字,并做到语意连贯.如:雀在枝头散步,蜂在花丛散步,蛙在田间散步;月在夜空散步,雾在林间散步,花在枝头散步.
(4)本题考查信息的筛选.解答此题一般来说可以在问题中所给句子前后文找到答案.作者在第四段写道:“距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情.”随后便写出了具体表情:“蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声调整着声调的高低.”可用文中的原句作答,也可以根据理解自己概括.
(5)本题考查句子的赏析.从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了…这个句子作者将“生活”比作鞭子,将“我们”比作陀螺,运用比喻形象地表现生活的节奏之快和我们的忙碌,表现作者希望人们“慢下来”生活的真切心意.
(6)本题考查句子的理解与词语的筛选.“请你模仿着它的步态与它的心态”句中的“它”指代蜗牛,意思是让我们像蜗牛那样放慢生活的脚步,用从容的心态去生活,“在天地之间从容行走,走进一片不该错过的绮丽花海”,可以用句子中的“从容”一词来作答.
(7)本题考查古诗句的理解与默写.解答此题首先要找出句子中描写的景物,“茂盛的芦苇,晶莹的白露映衬着东方的霞光”,句中写的有芦苇、白露,结合我们积累的古诗名句,描写这两种事物的有《诗经》中的句子:蒹葭萋萋,白露未晞.
答案:
(1)(1分)《天地之间的散步》(《在天地间散步》或《牵一只蜗牛散步》,意近即可)
(2)(2分)煞费苦心的上帝是让蜗牛带他去散步,放缓步子,发现生活中“绮丽的花海”,以戒掉“浮躁”的毛病.
(3)(3分)参考示例:①雀在枝头散步,蜂在花丛散步,蛙在田间散步;②蚁在草丛散步,蝶在花间散步,鹿在树林散步;③月在夜空散步,雾在林间散步,花在枝头散步.
(4)(2分)花蕊的羞涩、枝叶的狂野、虫鸣时的放纵、禅叫时的随着足音的强弱及时对声调高低的调整等表情.(答原句亦可:“蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声调整着声调的高低.”)
(5)(2分)运用了比喻的修辞手法,将“生活”比作鞭子,将“我们”比作陀螺,形象地表现生活的快节奏和我们不停地“旋转”忙碌、辛苦的生活,以表达作者希望人们“慢下来”生活的切切心意.(意近即可,扣住修辞、表达内容情感)
(6)(1分)从容
(7)(2分)蒹葭萋萋,白露未晞.(错一字扣1分,扣完为止)
(2)本题文首引用故事的用意分析.一篇文章在文首引用故事,在结构上起到总领全文的作用,引出下文由故事引发的思考;在内容上,是为了让读者明白,我们要善于发现生活中“绮丽的花海”,戒掉“浮躁”的毛病.
(3)本题考查句子仿写.句子仿写要注意以下问题:仿写句子时,要仿句式、仿修辞,语言风格要一致,话题要一致,字数、结构要相近,重复关键字,并做到语意连贯.如:雀在枝头散步,蜂在花丛散步,蛙在田间散步;月在夜空散步,雾在林间散步,花在枝头散步.
(4)本题考查信息的筛选.解答此题一般来说可以在问题中所给句子前后文找到答案.作者在第四段写道:“距离近了,端详得久了,大自然就有了丰富的表情.”随后便写出了具体表情:“蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声调整着声调的高低.”可用文中的原句作答,也可以根据理解自己概括.
(5)本题考查句子的赏析.从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味 表述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了…这个句子作者将“生活”比作鞭子,将“我们”比作陀螺,运用比喻形象地表现生活的节奏之快和我们的忙碌,表现作者希望人们“慢下来”生活的真切心意.
(6)本题考查句子的理解与词语的筛选.“请你模仿着它的步态与它的心态”句中的“它”指代蜗牛,意思是让我们像蜗牛那样放慢生活的脚步,用从容的心态去生活,“在天地之间从容行走,走进一片不该错过的绮丽花海”,可以用句子中的“从容”一词来作答.
(7)本题考查古诗句的理解与默写.解答此题首先要找出句子中描写的景物,“茂盛的芦苇,晶莹的白露映衬着东方的霞光”,句中写的有芦苇、白露,结合我们积累的古诗名句,描写这两种事物的有《诗经》中的句子:蒹葭萋萋,白露未晞.
答案:
(1)(1分)《天地之间的散步》(《在天地间散步》或《牵一只蜗牛散步》,意近即可)
(2)(2分)煞费苦心的上帝是让蜗牛带他去散步,放缓步子,发现生活中“绮丽的花海”,以戒掉“浮躁”的毛病.
(3)(3分)参考示例:①雀在枝头散步,蜂在花丛散步,蛙在田间散步;②蚁在草丛散步,蝶在花间散步,鹿在树林散步;③月在夜空散步,雾在林间散步,花在枝头散步.
(4)(2分)花蕊的羞涩、枝叶的狂野、虫鸣时的放纵、禅叫时的随着足音的强弱及时对声调高低的调整等表情.(答原句亦可:“蕊在花中是羞涩的,叶在枝头是狂野的,草丛中的虫鸣因隐秘而放纵,大树上的蝉声调整着声调的高低.”)
(5)(2分)运用了比喻的修辞手法,将“生活”比作鞭子,将“我们”比作陀螺,形象地表现生活的快节奏和我们不停地“旋转”忙碌、辛苦的生活,以表达作者希望人们“慢下来”生活的切切心意.(意近即可,扣住修辞、表达内容情感)
(6)(1分)从容
(7)(2分)蒹葭萋萋,白露未晞.(错一字扣1分,扣完为止)
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