统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

Question

统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：

(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

(2)视力水平最好和最差的小组各有多少名同学？各占全班人数的百分之几？

(3)根据数据分析的结果，试着分析视力较差的原因，并对同学们的生活、学习习惯提出建议．

统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：

(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

(2)视力水平最好和最差的小组各有多少名同学？各占全班人数的百分之几？

(3)根据数据分析的结果，试着分析视力较差的原因，并对同学们的生活、学习习惯提出建议．

统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：

(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

(2)视力水平最好和最差的小组各有多少名同学？各占全班人数的百分之几？

(3)根据数据分析的结果，试着分析视力较差的原因，并对同学们的生活、学习习惯提出建议．

统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：

(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

(2)视力水平最好和最差的小组各有多少名同学？各占全班人数的百分之几？

(3)根据数据分析的结果，试着分析视力较差的原因，并对同学们的生活、学习习惯提出建议．

统计全班同学的视力情况，用频数分布直方图和频数的折线图描述这些数据，并回答下列问题：

(1)视力水平在哪个范围的同学最多？这个范围内的同学占全班人数的百分之几？

(2)视力水平最好和最差的小组各有多少名同学？各占全班人数的百分之几？

(3)根据数据分析的结果，试着分析视力较差的原因，并对同学们的生活、学习习惯提出建议．

Answer 1

答案：提示： 　　(1)通过课题学习，同学们能进一步感受到统计活动的全过程，真正理解统计活动的各个环节，培养自身的实践能力； 　　(2)为了更好地完成调查、研究的任务，同学之间进行了必要、有意义的合...