依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(1)晨报连续报道的“舒凯现象”,让每一个教育者在痛心之余不能不:我们的学校教育到底缺了什么?(2)为准备这份
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1)晨报连续报道的“舒凯现象”,让每一个教育者在痛心之余不能不 :我们的学校教育到底缺了什么?
(2)为准备这份提案,两位人大代表走遍了整个地区, 各行各业人士的意见。
(3)我们应该先学好第一外语, 再学习第二外语。
(4)我 不想把这件事做好,可时间实在是太紧啊!
A.反省 垂询 进而 何曾 B.反省 征询 从而 何尝
C.反思 征询 进而 何尝 D.反思 垂询 从而 何曾
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1)晨报连续报道的“舒凯现象”,让每一个教育者在痛心之余不能不 :我们的学校教育到底缺了什么?
(2)为准备这份提案,两位人大代表走遍了整个地区, 各行各业人士的意见。
(3)我们应该先学好第一外语, 再学习第二外语。
(4)我 不想把这件事做好,可时间实在是太紧啊!
A.反省 垂询 进而 何曾 B.反省 征询 从而 何尝
C.反思 征询 进而 何尝 D.反思 垂询 从而 何曾
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1)晨报连续报道的“舒凯现象”,让每一个教育者在痛心之余不能不 :我们的学校教育到底缺了什么?
(2)为准备这份提案,两位人大代表走遍了整个地区, 各行各业人士的意见。
(3)我们应该先学好第一外语, 再学习第二外语。
(4)我 不想把这件事做好,可时间实在是太紧啊!
A.反省 垂询 进而 何曾 B.反省 征询 从而 何尝
C.反思 征询 进而 何尝 D.反思 垂询 从而 何曾
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