依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）晨报连续报道的“舒凯现象”，让每一个教育者在痛心之余不能不：我们的学校教育到底缺了什么？（2）为准备这份
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）晨报连续报道的“舒凯现象”，让每一个教育者在痛心之余不能不 ：我们的学校教育到底缺了什么？
（2）为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区， 各行各业人士的意见。
（3）我们应该先学好第一外语， 再学习第二外语。
（4）我 不想把这件事做好，可时间实在是太紧啊！
A．反省 垂询 进而 何曾 B．反省 征询 从而 何尝
C．反思 征询 进而 何尝 D．反思 垂询 从而 何曾
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）晨报连续报道的“舒凯现象”，让每一个教育者在痛心之余不能不 ：我们的学校教育到底缺了什么？
（2）为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区， 各行各业人士的意见。
（3）我们应该先学好第一外语， 再学习第二外语。
（4）我 不想把这件事做好，可时间实在是太紧啊！
A．反省 垂询 进而 何曾 B．反省 征询 从而 何尝
C．反思 征询 进而 何尝 D．反思 垂询 从而 何曾
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）晨报连续报道的“舒凯现象”，让每一个教育者在痛心之余不能不 ：我们的学校教育到底缺了什么？
（2）为准备这份提案，两位人大代表走遍了整个地区， 各行各业人士的意见。
（3）我们应该先学好第一外语， 再学习第二外语。
（4）我 不想把这件事做好，可时间实在是太紧啊！
A．反省 垂询 进而 何曾 B．反省 征询 从而 何尝
C．反思 征询 进而 何尝 D．反思 垂询 从而 何曾
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