阅读短文，回答问题。1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小

Question

　　阅读短文，回答问题。

　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

　　不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。　“像是当侦探吗?”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去。小休时，他已找出了三本放错地方的图书。

　　第二天他来得更早，而且还不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了谁整理那些站错队的书呢?”

　　我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果我爸爸不带我，我就走路来。”

　　其实，我当时心里就应该有数，这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。

　　(1)第四段说“我一直记挂着他”的原因是________________，在结构上所产生的作用是______________________________________________。

　　(2)“大器之材”主要是指___________，他的主要特点是___________。

　　(3)“那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由爸爸用车接送。”这句话是用第三人称来转述的，如果改为小男孩自我陈述应怎么说，请重新改写出来

　

　　(4)本文详写的内容是________________，略写的内容是____________________，这样写的用意是________________________。

　　(5)本文的写作顺序是

[　　]

　　A．事情发展

B．时间先后

　　C．家庭变化

D．交往浅深

　　(6)本文运用的主要描写手法是

[　　]

　　A．语言

B．动作

　　C．心理

D．表情

　　阅读短文，回答问题。

　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

　　不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。　“像是当侦探吗?”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去。小休时，他已找出了三本放错地方的图书。

　　第二天他来得更早，而且还不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了谁整理那些站错队的书呢?”

　　我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果我爸爸不带我，我就走路来。”

　　其实，我当时心里就应该有数，这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。

　　(1)第四段说“我一直记挂着他”的原因是________________，在结构上所产生的作用是______________________________________________。

　　(2)“大器之材”主要是指___________，他的主要特点是___________。

　　(3)“那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由爸爸用车接送。”这句话是用第三人称来转述的，如果改为小男孩自我陈述应怎么说，请重新改写出来

　

　　(4)本文详写的内容是________________，略写的内容是____________________，这样写的用意是________________________。

　　(5)本文的写作顺序是

[　　]

　　A．事情发展

B．时间先后

　　C．家庭变化

D．交往浅深

　　(6)本文运用的主要描写手法是

[　　]

　　A．语言

B．动作

　　C．心理

D．表情

　　阅读短文，回答问题。

　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

　　不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。　“像是当侦探吗?”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去。小休时，他已找出了三本放错地方的图书。

　　第二天他来得更早，而且还不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心：“我走了谁整理那些站错队的书呢?”

　　我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果我爸爸不带我，我就走路来。”

　　其实，我当时心里就应该有数，这小家伙决心如此坚定，则天下无不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨。

　　(1)第四段说“我一直记挂着他”的原因是________________，在结构上所产生的作用是______________________________________________。

　　(2)“大器之材”主要是指___________，他的主要特点是___________。

　　(3)“那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由爸爸用车接送。”这句话是用第三人称来转述的，如果改为小男孩自我陈述应怎么说，请重新改写出来

　

　　(4)本文详写的内容是________________，略写的内容是____________________，这样写的用意是________________________。

　　(5)本文的写作顺序是

[　　]

　　A．事情发展

B．时间先后

　　C．家庭变化

D．交往浅深

　　A．事情发展

B．时间先后

　　C．家庭变化

D．交往浅深

　　(6)本文运用的主要描写手法是

[　　]

　　A．语言

B．动作

　　C．心理

D．表情

　　A．语言

B．动作

　　C．心理

D．表情

Answer 1

解析： 　　(1)说明“我”对小男孩印象很深，有一种盼望他再来的心理；承上启下过渡，增加情节的曲折性。 　　(2)小男孩认真负责、做事坚定。 　　(3)那边的图书馆不让我们干，妈妈把我转回我们这边来...