阅读下面的诗歌，完成下列各题水调歌头•昵昵儿女语（带序）苏轼欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然

Question

阅读下面的诗歌，完成下列各题
水调歌头•昵昵儿女语（带序）
苏轼
    欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律，以遗之云。
    昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。
    众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾
（1）序中加点词“琴诗”意为___。
（2）对本作品分析不恰当的一项是___
A、“昵昵”四句，写曲调既轻柔细碎而又哀怨低抑。
B、“忽变”三句，写去掉突然高昂，气势壮阔。
C、“跻攀”二句，写曲调转向艰涩，继而陡然下降，戛然而止。
D、“推手“二句，写曲调从原来的慷慨激愤到哀婉动人。
（3）本词运用多种手法写出弹奏着的技艺高超，就这一点作简要分析。阅读下面的诗歌，完成下列各题
水调歌头•昵昵儿女语（带序）
苏轼
    欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善。公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也。余深然之。建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律，以遗之云。
    昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮搅青冥。
    众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻轻。烦子指间风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾
（1）序中加点词“琴诗”意为___。
（2）对本作品分析不恰当的一项是___
A、“昵昵”四句，写曲调既轻柔细碎而又哀怨低抑。
B、“忽变”三句，写去掉突然高昂，气势壮阔。
C、“跻攀”二句，写曲调转向艰涩，继而陡然下降，戛然而止。
D、“推手“二句，写曲调从原来的慷慨激愤到哀婉动人。
（3）本词运用多种手法写出弹奏着的技艺高超，就这一点作简要分析。
水调歌头•昵昵儿女语（带序）
苏轼


琴诗


琴诗

Answer 1

（1）可从后面的回答“以退之听颖师琴诗最善”中推知“琴诗”的意思是“描写琴声的诗歌”．
（2）“哀婉动人”分析不当，应是“心情的郁结”．
（3）诉诸听觉的音乐美，缺乏空间形象的鲜明性和确定性，是很难捕捉和形容的．但词人巧于取譬，他运用男女谈情说爱、勇士大呼猛进、飘荡的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀高步险等等自然和生活现象，极力摹写音声节奏的抑扬起伏和变化，借以传达乐曲的感情色调和内容．这一系列含义丰富的比喻，变抽象为具体，把诉诸听觉的音节组合，转化为诉诸视觉的生动形象，这就不难唤起一种类比的联想，从而产生动人心弦的感染力．末后再从音乐效果，进一步刻画弹技之高，笔墨精微神妙，可说与韩诗同一机杼，同入化境．
 
答案：
（1）描写琴声的诗歌
（2）D
（3）举出手法，至少两种，然后进行分析．示例：词人巧于比喻，他运用男女谈情说爱、勇士大呼猛进、飘荡的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀高步险等等自然和生活现象，极力摹写音声节奏的抑扬起伏和变化，借以传达乐曲的感情色调和内容．这一系列含义丰富的比喻，变抽象为具体，把诉诸听觉的音节组合，转化为诉诸视觉的生动形象，这就不难唤起一种类比的联想，从而产生动人心弦的感染力．例如：通感手法．
 
译文：
乐声初发，仿佛静夜微弱的灯光下，一对青年男女在亲昵地切切私语．弹奏开始，音调既轻柔、细碎而又哀怨、低抑．曲调由低抑到高昂，犹如气宇轩昂的勇士，在镇然骤响的鼓声中，跃马驰骋，不可阻挡．乐曲就如远天的暮云，高空的飞絮一般，极尽缥缈幽远之致．百鸟争喧，明媚的春色中振颤着宛转错杂的啁哳之声，唯独彩凤不鸣．瞬息间高音突起，好像走进悬崖峭璧之中，寸步难行．这时音声陡然下降，宛如突然坠入深渊，一落千丈，之后弦音戛然而止．弹者好像能兴风作雨，让人肠中忽而高寒、忽而酷热，坐立不宁．弹者把琵琶一推放下，散去的听众无不为之流泪，君章质夫无不为之倾心同感．
 
赏析：
《水调歌头•昵昵儿女语》是北宋著名词人苏轼词作品之一．通过对韩愈作品《听颖师弹琴》的改编，使得整个作品更为集中、凝练、主次分明，同时又保留了韩诗的妙趣和神韵．
苏轼通过联想，在上阙运用以形象描写不同风格的音乐，从开始的轻柔旖旎，瞬间变为雄壮高扬，然后归于悠扬致远；在下阙则对比音乐本身，一是同一时间内，繁音细响与清越之声之对比，二是不同时间内，音乐之抑扬起伏的对比，添之以自己的感慨，使整首诗具备与原作不同的艺术韵味．