阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）菊（郑谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。小题1:诗中的菊花是怎样的一个

Question

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

阅读郑谷的《菊》一诗，完成后面的问题。（8分）
　           菊 （郑谷） 
　　王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
小题1:诗中的菊花是怎样的一个形象。（4分）
小题2:本诗用了什么手法来展现这一形象的，试结合第四句进行分析。（4分）

Answer 1

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:不求高位、不慕荣利的高士形象。
小题1:主要用了对比、拟人手法。（1分）作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。

小题1:由最后一句可看出。由来不羡瓦松高，向来不羡慕比别人高还是矮。可见其性格。
小题1:首先明确写作手法，再结合诗句分析其表达效果。无外乎是使描写的事物更加形象生动，更好的传达感情。本题要明确作者托物言志，描写菊也就是在写人，菊的高洁代表人的高洁。