A.直接修改该查询程序B.分解学生关系为学生1(学号,姓名,性别,出生日期)和学生2(学号, 身

Question

A．直接修改该查询程序

B．分解学生关系为学生1(学号，姓名，性别，出生日期)和学生2(学号， 身份证号，籍贯，家庭所在地)，并修改该查询程序

C．分解学生关系为学生1(学号，姓名，性别，出生日期)和学生2(学号，身份证号，籍贯，家庭所在地)，并构建“学生”视图，该查询程序不做修改

D．创建学生关系上的视图学生1(学号，姓名，性别，出生日期)，该查询程序不做修改

Answer 1

正确答案：C
解析：本题考查对数据库系统运行维护知识的掌握。从各省招生办导入的数据，学生记录以省为单位相对集中，当以班级为单位处理时，同班学生散布于不同省份，在物理存储上也就分散在不同的硬盘区块，需要进行大量的FO操作。当以班级为单位集中存储学生信息时，每次处理只需进行少量的I/O操作，在性能上会有显著的提高。在物理上将同班学生集中存放使用的方法是建立班级上的聚簇索引，学生关系不含班级属性，而学号的前4位与班号相周，可通过建立学生聚簇索引达到同样效果，故选项C正确；普通索引和UNIQUE索引不能实现记录的物理分布，故选项A、B错误；HASH分布不能实现同班学生的集中存储，故选项D错误。频繁执行的应用程序是系统优化的重点。本问题的原因同样在于与该应用程序不相关的数据使得每次执行访问的FO次数增多，是问题的主要矛盾，修改应用程序通常对性能的提高不明显，选项A错误；将学生关系分解后，使得数据相对集中，在访问数据库时可以减少FO操作，分解后表名的改变又会影响到应用程序，而建立同名视图可以使应用程序不受影响。故选项B、D错误，选项C正确。